健康・心理の論文を読むときの注意
健康や心の不調に関する判断は、必ず医療機関・専門家に相談してください。本サイトは論文の所在を案内するもので、診断や治療の助言ではありません。
教育・心理アセスメントの論文一覧
Educational and Psychological Assessments · 発達心理学・教育心理学 › 教育・心理アセスメント · 1,493 本 · 全文無料 · 2025, 2024 年
学習者の状態をどう捉え、支援に結びつけるかを扱う。第二言語の読み書きに対する助言や生成AIの利用と学習との関わり、教師の支えと取り組みの関連、実行機能や感情の制御の測定、発達を捉える理論枠組みの検討が含まれる。
2024〜2025 年に出版された、全文を無料で読める英語論文 1,493 本を収録しています。うち 694 本は CC BY 系ライセンスのため、要旨の原文もこのページで表示できます。
分類は OpenAlex の自動分類(トピック T13447・原名 Educational and Psychological Assessments)に従っているため、分野の周辺にある論文が混じることがあります。
「要旨」は研究の短いまとめです。引用数は正しさの評価ではありません。用語と読み方を見る
発達心理学・教育心理学 › 教育・心理アセスメント
国際・異文化教育研究にBronfenbrennerの生物生態学的理論を適用する研究のレビュー
原題 Review of studies applying Bronfenbrenner's bioecological theory in international and intercultural education research
発達心理学・教育心理学 › 教育・心理アセスメント
教育における差別化アプローチ：多様な学習者ニーズに合わせた指導の調整
原題 Differentiation approach in education: Tailoring instruction for diverse learner needs
発達心理学・教育心理学 › 教育・心理アセスメント
生成的AIとハイブリッドフィードバックがL2ライティングスキル向上に与える役割：比較研究
原題 The role of generative AI and hybrid feedback in improving L2 writing skills: a comparative study
日本語キーワード 人工知能(AI)
発達心理学・教育心理学 › 教育・心理アセスメント
人工知能介入による第二言語の読解力の強化：自己調整学習を促進するための関与の改善
原題 Reinforcing L2 reading comprehension through artificial intelligence intervention: refining engagement to foster self-regulated learning
日本語キーワード 介入 / 人工知能(AI)
発達心理学・教育心理学 › 教育・心理アセスメント
第二言語作文の課題特異的感情：ポジティブ心理学の視点からの制御価値理論アプローチ
原題 Task-specific emotions in L2 writing: A control-value theory approach from a positive psychology perspective
日本語キーワード 認知心理学 / 人工知能(AI)
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認知的離脱症候群：交差点に位置する構成概念
原題 Cognitive disengagement syndrome: A construct at the crossroads.
日本語キーワード 認知 / 認知心理学 / 認知科学 / 老年学
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教師の支援と中等学校の生徒の学習への関与：調整された媒介モデル
原題 Teacher support and secondary school students’ learning engagement: A moderated mediation model
日本語キーワード 媒介(メディエーション) / 医学教育
発達心理学・教育心理学 › 教育・心理アセスメント
第二言語発達の過程指向研究の基盤としての複雑動的システム理論
原題 Complex dynamic systems theory as a foundation for process-oriented research on second language development
日本語キーワード 認知科学
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認知的再評価における実行機能の役割：メタ分析によるレビュー
原題 The role of executive function in cognitive reappraisal: A meta-analytic review.
日本語キーワード 認知 / メタアナリシス / 認知心理学 / 神経科学
発達心理学・教育心理学 › 教育・心理アセスメント
AIを活用した学習経路：個別化学習と動的評価
原題 AI-Powered Learning Pathways: Personalized Learning and Dynamic Assessments
日本語キーワード 人工知能(AI) / 機械学習
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不安と外国語としての英語学習者の学習関与の関係における浮揚力（buoyancy）の媒介的役割の解明
原題 Unraveling the Mediating Role of Buoyancy in the Relationship Between Anxiety and EFL Students’ Learning Engagement
日本語キーワード 不安 / 認知
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初回精神病エピソードへの適応の理解：トラウマと心的外傷後成長の関連性
原題 Understanding adaptation to first-episode psychosis: The relevance of trauma and posttraumatic growth
日本語キーワード 適応 / 神経科学
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言語学習の省察的思考と自己評価：サウジアラビアの外国語としての英語学習者の成長マインドフルネス、レジリエンス、学業ウェルビーイングへの影響の反映
原題 Reflective thinking and self-evaluation in language learning: mirroring the impacts on Saudi Arabian EFL students’ growth mindfulness, resilience, and academic well-being
日本語キーワード マインドフルネス / レジリエンス / 心理的レジリエンス
発達心理学・教育心理学 › 教育・心理アセスメント
幼児期の革新：大幅な改善を図るための数学領域からのSTEM統合
原題 Innovation in Early Childhood: Integrating STEM from the Area of Mathematics for Significant Improvement
日本語キーワード 幼児期
発達心理学・教育心理学 › 教育・心理アセスメント
第二言語の動機づけと自己調整学習：統合モデル
原題 L2 motivation and self regulated learning: An integrated model
日本語キーワード 人工知能(AI)
発達心理学・教育心理学 › 教育・心理アセスメント
AIで強化された学習環境のポートフォリオ評価：感情調整、マインドフルネス、言語学習への態度への道
原題 Portfolio assessment in AI-enhanced learning environments: a pathway to emotion regulation, mindfulness, and language learning attitudes
日本語キーワード マインドフルネス / 認知心理学 / 認知 / 神経科学
発達心理学・教育心理学 › 教育・心理アセスメント
第二言語の達成における成長マインドセット、マインドフルネス、L2自己効力感の相互作用の探究：混合研究法による研究
原題 Exploring the interplay of growth mindset, mindfulness, and L2 self-efficacy in second language achievement: a mixed-methods study
日本語キーワード マインドフルネス / 自己効力感 / 認知心理学 / 人工知能(AI)
発達心理学・教育心理学 › 教育・心理アセスメント
L2動機づけ自己システム研究のジングル・ジャングルの誤謬：Al-Hoorieら（2024）への応答
原題 Jingle–Jangle Fallacies in L2 Motivational Self System Research: A Response to Al-Hoorie et al . (2024)
日本語キーワード 認知心理学
発達心理学・教育心理学 › 教育・心理アセスメント
継承語の教室の快適さと不快さの現実：諸刃の剣を扱う変容的ポジティブ心理学への着目
原題 Realities of comfort and discomfort in the heritage language classroom: Looking to transformative positive psychology for juggling a double‐edged sword
日本語キーワード 質的研究 / テーマ分析(主題分析)
発達心理学・教育心理学 › 教育・心理アセスメント
構成概念妥当性とは何か？
原題 What is construct validity?
日本語キーワード 構成概念妥当性 / 心理測定学
発達心理学・教育心理学 › 教育・心理アセスメント
言語授業における参加の動態の探究：方法論的アプローチの批判的検討
原題 Exploring the dynamics of engagement in the language classroom: A critical examination of methodological approaches
発達心理学・教育心理学 › 教育・心理アセスメント
L2ライティング研究における構造方程式モデリング（SEM）：簡単な入門と有用な提言
原題 Structural equation modeling (SEM) in L2 writing research: Simple tutorial and useful recommendations
日本語キーワード 構造方程式モデリング(SEM) / 機械学習
発達心理学・教育心理学 › 教育・心理アセスメント
ウェルビーイングと言語教育に関する研究課題
原題 Research agenda on well-being and language education
発達心理学・教育心理学 › 教育・心理アセスメント
技術に支えられた環境における第二言語（L2）学習者の自動作文評価（AWE）と教師を統合したフィードバックへの関与の検討
原題 Examining Second Language (L2) Learners’ Engagement with AWE-Teacher Integrated Feedback in a Technology-Empowered Context
発達心理学・教育心理学 › 教育・心理アセスメント
学校心理学における臨床評価：科学的改革を受け付けないのか？
原題 Clinical Assessment in School Psychology: Impervious to Scientific Reform?
日本語キーワード 認知 / 応用心理学
発達心理学・教育心理学 › 教育・心理アセスメント
教師はなぜ推奨教授実践を実施する、またはしないのか：計画的行動理論の適用
原題 Why teachers do (or do not) implement recommended teaching practices? An application of the theory of planned behavior
日本語キーワード 構造方程式モデリング(SEM) / 知覚 / 応用心理学
発達心理学・教育心理学 › 教育・心理アセスメント
質問項目を一つ追加することで違いが生じるとき：拡張版一般的存在的重要性尺度（GMS-6）における大切にされているという感覚の主題の表現
原題 When Adding One Questionnaire Item Makes a Difference: Representing the Theme of Feeling Cared About in the Expanded General Mattering Scale (The GMS-6)
日本語キーワード 感情・気持ち / 応用心理学 / 認知心理学
発達心理学・教育心理学 › 教育・心理アセスメント
学習志向評価の基礎を探る：自己評価、教室風土、マインドセット、特性的情動知能、学業への関与に焦点を当てて
原題 Tapping the alphabets of learning-oriented assessment: self-assessment, classroom climate, mindsets, trait emotional intelligence, and academic engagement are in focus
日本語キーワード 自律性
発達心理学・教育心理学 › 教育・心理アセスメント
知能的コンピューター支援言語評価（ICALA）における技術リテラシーと受容が感情調整、レジリエンス、コミュニケーション意欲、楽しさに及ぼす影響を明らかにする：実験研究
原題 Uncovering the impacts of technology literacies and acceptance on emotion regulation, resilience, willingness to communicate, and enjoyment in Intelligent Computer-Assisted Language Assessment (ICALA): an experimental study
日本語キーワード レジリエンス / 心理的レジリエンス / 応用心理学
発達心理学・教育心理学 › 教育・心理アセスメント
再検査信頼性、練習効果、変化の推定：Mindmoreデジタル認知評価ツールの研究
原題 Test–retest reliability, practice effects and estimates of change: A study on the Mindmore digital cognitive assessment tool
日本語キーワード 認知 / 応用心理学 / 認知心理学
発達心理学・教育心理学 › 教育・心理アセスメント
教師の感情的支援が言語学習者の基本的心理欲求、感情、感情的関与に及ぼす影響：介入に基づく証拠
原題 The influence of teacher emotional support on language learners’ basic psychological needs, emotions, and emotional engagement: Treatment-based evidence
日本語キーワード ソーシャルサポート(社会的支援)
発達心理学・教育心理学 › 教育・心理アセスメント
動的な発達システムとしての瞬間的な学生の関与
原題 Momentary student engagement as a dynamic developmental system.
発達心理学・教育心理学 › 教育・心理アセスメント
AI支援評価は若年学習者を評価し得るか？語彙学習のテストにおける保護者の支援、教員の支援、免疫、レジリエンスに着目して
原題 Is AI-assisted assessment liable to evaluate young learners? Parents support, teacher support, immunity, and resilience are in focus in testing vocabulary learning
日本語キーワード レジリエンス / 心理的レジリエンス
発達心理学・教育心理学 › 教育・心理アセスメント
生徒の精神的健康を支える効果的な学校リーダーシップ：ナラティブ文献レビューの知見
原題 Effective School Leadership for Supporting Students’ Mental Health: Findings from a Narrative Literature Review
日本語キーワード ナラティブ(語り) / 促進(プロモーション) / 医学教育 / 職能開発(専門性の向上)
発達心理学・教育心理学 › 教育・心理アセスメント
インテリジェントなコンピューター支援言語評価（ICALA）で不安の少ないスピーキング試験：外国語としての英語学習者の外国語不安、内気、自律性、楽しさの反映
原題 Speaking exams with less anxiety in Intelligent Computer-Assisted Language Assessment (ICALA): mirroring EFL learners’ foreign language anxiety, shyness, autonomy, and enjoyment
日本語キーワード 自律性 / 不安
発達心理学・教育心理学 › 教育・心理アセスメント
外国語としての英語の教師教育プログラムへのポジティブ心理学の統合
原題 Integrating positive psychology into an English as a foreign language teacher education program
発達心理学・教育心理学 › 教育・心理アセスメント
言語学習における仲間の支援：不安の軽減、達成の向上、成長マインドセットの育成、楽しさの増加
原題 Peer support in language learning: Mitigating anxiety, enhancing achievement, cultivating growth mindsets, and increasing enjoyment
日本語キーワード 不安
発達心理学・教育心理学 › 教育・心理アセスメント
学校中退研究の道筋を描く：計量書誌学的探究
原題 Charting the Course of School Dropout Research: A Bibliometric Exploration
日本語キーワード 機械学習
発達心理学・教育心理学 › 教育・心理アセスメント
教育心理学の認知行動的側面の探索：信頼性と妥当性の尺度の厳密な分析
原題 Exploring cognitive behavioral aspects in educational psychology: A rigorous analysis of reliability and validity measures
日本語キーワード 応用心理学 / 認知 / 認知心理学 / 心理測定学
発達心理学・教育心理学 › 教育・心理アセスメント
ワーキングメモリと指導の適合：教育研究への適性・処遇交互作用の再導入
原題 Working Memory and Instructional Fit: Reintroducing Aptitude–Treatment Interaction in Education Research
日本語キーワード 認知心理学
発達心理学・教育心理学 › 教育・心理アセスメント
特別支援教育におけるバーンアウトとリーダーシップ：持続可能な開発目標3と4の観点からの持続可能なアプローチ
原題 Burnout and leadership in special education: A sustainable approach through the Lens of SDG 3 and SDG 4
日本語キーワード バーンアウト(燃え尽き)
発達心理学・教育心理学 › 教育・心理アセスメント
家族言語政策の感情・関係モデルに向けて：家族言語政策と親のウェルビーイングのつながりのマッピング
原題 Towards an emotive-relational model of FLP: mapping the connections between family language policy and parental wellbeing
発達心理学・教育心理学 › 教育・心理アセスメント
バーンアウトを減らす手段としての教師の教室行動管理能力の強化：指導的相談、支援された専門性、BASEモデル
原題 Enhancing Teachers’ Capacity to Manage Classroom Behavior as a Means to Reduce Burnout: Directed Consultation, Supported Professionalism, and the BASE Model
日本語キーワード バーンアウト(燃え尽き) / 応用心理学 / 医学教育
発達心理学・教育心理学 › 教育・心理アセスメント
ポルトガルの包摂的教育を支える学校心理士の訓練：機会、課題、改善に関する養成者の視点
原題 School psychologists’ training to support inclusive education in Portugal: Trainers’ perspectives of opportunities, challenges, and improvements
日本語キーワード トレーニング / 医学教育 / 応用心理学
発達心理学・教育心理学 › 教育・心理アセスメント
支援的学習環境の構築：学生の動機づけと関与を増やす心理学の役割
原題 Building a Supportive Learning Environment: The Role of Psychology in Increasing Student Motivation and Engagement
日本語キーワード 応用心理学
発達心理学・教育心理学 › 教育・心理アセスメント
教員教育の介入の有効性：レビューの統合（2010～2024年）
原題 Effectiveness of interventions in teacher education: Synthesis of reviews (2010–2024)
日本語キーワード 心理的介入 / 医学教育 / 看護
発達心理学・教育心理学 › 教育・心理アセスメント
第二言語動機づけ自己システム研究の危機の解決：建設的対話と論証に基づく妥当性検証
原題 Resolving the crisis in L2 motivational self-system research: Constructive dialogue and argument-based validation
発達心理学・教育心理学 › 教育・心理アセスメント
音声単語認識の構成要素を検討する心理測定ネットワーク分析の利用
原題 Using Psychometric Network Analysis to Examine the Components of Spoken Word Recognition
日本語キーワード 認知 / 認知心理学
発達心理学・教育心理学 › 教育・心理アセスメント
コーチングの「ブラックボックス」を詳しく見る―会話分析によるコーチングの局所的有効性の言語学的研究
原題 A closer look into the ‘black box’ of coaching – linguistic research into the local effectiveness of coaching with the help of conversation analysis
日本語キーワード コーチング / 応用心理学 / 人工知能(AI)
発達心理学・教育心理学 › 教育・心理アセスメント
学業への関与、ウェルビーイング、精神的健康の関係の評価：カウンセリング施設で支援を求める大学生に着目して
原題 Assessing The Relationship Among Academic Engagement, Well-being, And Mental Health: Featuring University Students Seeking Support at a Counseling Facility
日本語キーワード 応用心理学 / 医学教育