健康・心理の論文を読むときの注意
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第二言語習得と学習の論文一覧
Second Language Acquisition and Learning · 発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習 · 2,377 本 · 全文無料 · 2025, 2024 年
母語以外の言語を身につける過程と、その支援方法を調べる。語彙の覚え方や学習方略の測定、作文への添削の与え方が上達に及ぼす影響、コーパスや携帯端末を用いた学習、生成AIによる自動フィードバックの利用実態の調査が扱われる。
2024〜2025 年に出版された、全文を無料で読める英語論文 2,377 本を収録しています。うち 1,180 本は CC BY 系ライセンスのため、要旨の原文もこのページで表示できます。
分類は OpenAlex の自動分類(トピック T11587・原名 Second Language Acquisition and Learning)に従っているため、分野の周辺にある論文が混じることがあります。
「要旨」は研究の短いまとめです。引用数は正しさの評価ではありません。用語と読み方を見る
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
本を超えて：中国の英語学習者の語彙学習用大規模言語モデルへの関与を形づくる要因の探究
原題 Beyond the Books: Exploring Factors Shaping Chinese English Learners’ Engagement with Large Language Models for Vocabulary Learning
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
作文の改稿時に形式と内容に焦点を当てたAI生成フィードバックを活用するうえでのL2学生の障壁
原題 L2 students’ barriers in engaging with form and content-focused AI-generated feedback in revising their compositions
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
どちらを選ぶか？AI支援の言語評価か紙形式か：外国語不安、学習態度、動機づけ、作文成績への影響の探索
原題 Which one? AI-assisted language assessment or paper format: an exploration of the impacts on foreign language anxiety, learning attitudes, motivation, and writing performance
日本語キーワード 不安
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
外国語としての英語ライティングの推敲実践の向上：AI・教師生成のフィードバックとその順序の影響
原題 Enhancing EFL Writing Revision Practices: The Impact of AI- and Teacher-Generated Feedback and Their Sequences
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
第二言語習得の複雑性と難しさ：理論的・方法論的概説
原題 Complexity and Difficulty in Second Language Acquisition: A Theoretical and Methodological Overview
日本語キーワード 認知心理学 / 認知科学
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
子どものメタ言語意識の測定
原題 Measuring children's metalinguistic awareness
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
第二言語の学術的文章作成における生成AIツールとエンパワーメント
原題 Generative AI tools and empowerment in L2 academic writing
日本語キーワード エンパワメント / 人工知能(AI)
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
タイポグラフィの授業で学生のデザインを評価するカスタムGPTの開発と評価
原題 Development and Evaluation of a Custom GPT for the Assessment of Students’ Designs in a Typography Course
日本語キーワード 高等教育
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
コンピュータ支援言語学習アプリとしての生成AIツールKhanmigoの評価
原題 An Evaluation of Khanmigo, a Generative AI Tool, as a Computer-Assisted Language Learning App
日本語キーワード 人工知能(AI)
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
外国語としての英語の指導における語彙習得のためのAI搭載ツールの実証評価
原題 Empirical Assessment of AI-Powered Tools for Vocabulary Acquisition in EFL Instruction
日本語キーワード 人工知能(AI)
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
生成AIは第二言語の作文に有用だが、学習者はいつ、なぜ、どれほど長く利用するのか？
原題 Generative AI is useful for second language writing, but when, why, and for how long do learners use it?
日本語キーワード 人工知能(AI)
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
授業外の英語ゲームにおける語彙学習方略と語彙知識との関係
原題 Vocabulary learning strategies in extramural English gaming and their relationship with vocabulary knowledge
日本語キーワード 人工知能(AI)
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
第二言語習得における語彙的アスペクト研究の30年：拡張的な研究課題に向けて
原題 Thirty years of studying lexical aspect in L2 acquisition: Moving towards an expansive research agenda
日本語キーワード 人工知能(AI)
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
CorpusChat：学術的文章作成能力の発達のためのコーパス言語学と生成AIの統合
原題 CorpusChat : integrating corpus linguistics and generative AI for academic writing development
日本語キーワード 人工知能(AI)
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
AIライティング技術の変革力：WriterlyとGoogle Docsの統合的利用によるEFLライティング指導の向上
原題 The Transformative Power of AI Writing Technologies: Enhancing EFL Writing Instruction through the Integrative Use of Writerly and Google Docs
日本語キーワード パワー(出力)
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
言語教育・学習のためのコーパス言語学：研究課題
原題 Corpus linguistics for language teaching and learning: A research agenda
日本語キーワード 認知科学
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
モバイル支援学習が大学生の専門語彙知識に及ぼす影響の探究
原題 Exploring the impacts of mobile-assisted learning on university students’ technical vocabulary knowledge
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
語彙学習のメタ認知的知識の妥当性検証と読書からの偶発的語彙学習への予測効果
原題 Validation of metacognitive knowledge in vocabulary learning and its predictive effects on incidental vocabulary learning from reading
日本語キーワード 認知
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
モバイル支援学習による大学生の学術語彙の発達：受容知識と産出知識への影響の探索
原題 University students’ academic vocabulary development through mobile-assisted learning: Exploring the impacts on receptive and productive knowledge
日本語キーワード 人工知能(AI)
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
読解・聴解能力の発達におけるDuolingo英語コースの有効性
原題 The Effectiveness of Duolingo English Courses in Developing Reading and Listening Proficiency
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
データ駆動型学習の形式重視課題が学習者の課題への関与に及ぼす影響：介入研究
原題 The impact of data-driven learning form-focused tasks on learners’ task engagement: An intervention study
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
オンラインでの非公式な英語学習と受容語彙知識：目的は重要である
原題 Online informal learning of English and receptive vocabulary knowledge: Purpose matters
日本語キーワード 認知
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
教育目的の学習者コーパス研究
原題 Learner corpus research for pedagogical purposes
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
言語学習におけることわざの役割：認知的・文化的視点
原題 The Role of Proverbs in Language Learning: A Cognitive and Cultural Perspective
日本語キーワード 認知 / 認知科学 / 認知心理学 / 人工知能(AI)
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
第二言語話者の学術的発話パフォーマンスにおける一貫性と理解可能性
原題 Coherence and comprehensibility in second language speakers’ academic speaking performance
日本語キーワード 認知心理学
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
音韻処理と第二言語の心的辞書
原題 Phonological processing and the L2 mental lexicon
日本語キーワード 認知心理学 / 認知科学
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
第二言語の文章執筆へのフィードバックの一形態としての機械翻訳
原題 Machine translation as a form of feedback on L2 writing
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
宣言的・自動化された音韻的語彙知識：第二言語語彙の再認、再生、語彙意味判断、聴解を中心とした利用可能性
原題 Declarative and Automatized Phonological Vocabulary Knowledge: Recognition, Recall, Lexicosemantic Judgment, and Listening‐Focused Employability of Second Language Words
日本語キーワード 認知心理学
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
言語達成度の向上による言語不安の軽減：新しい実験研究
原題 Reducing language anxiety by increasing language achievement: A new experimental study
日本語キーワード 不安
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
多言語の心における複雑な相互作用：三言語学習者のメタ言語能力と、新たな言語体系の解読へのその効果の評価
原題 Complex interactions in the multilingual mind: Assessing metalinguistic abilities and their effects on decoding a new language system in trilingual learners
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
語彙の記憶の促進：Ankiフラッシュカードによる語彙学習へのAI生成の記憶術キーワードの影響の探究
原題 Fostering Vocabulary Memorization: Exploring the Impact of AI-Generated Mnemonic Keywords on Vocabulary Learning Through Anki Flashcards
日本語キーワード 人工知能(AI) / 認知心理学
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
デジタル単語カードによる学術語彙の学習：コンピューターとスマートフォンによる成果の比較
原題 Learning academic vocabulary with digital flashcards: Comparing the outcomes from computers and smartphones
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
言行一致か？外国語としての英語の教師の自己報告によるコーパスリテラシー技能と、コーパスに基づく言語教育の計画・実施能力の（不）一致
原題 Walking the Walk? (Mis)alignment of EFL Teachers' Self‐Reported Corpus Literacy Skills and Their Competence in Planning and Implementing Corpus‐Based Language Pedagogy
日本語キーワード リテラシー / コンピテンス(能力) / 人工知能(AI)
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
文字装飾による強調の有無による第二言語の語彙的・文法的連語の文脈学習
原題 Contextual learning of L2 lexical and grammatical collocations with and without typographic enhancement
日本語キーワード 人工知能(AI)
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
コーパスに基づく指導後の口語文法への意識の発達に関する学習者の認識：学習日記の探索
原題 Learners' Perceived Development of Spoken Grammar Awareness after Corpus‐Informed Instruction: An Exploration of Learner Diaries
日本語キーワード 知覚 / 人工知能(AI)
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
コーパスに基づく言語教育に支えられた英語学習者の発音学習の探索
原題 Exploring EFL students’ pronunciation learning supported by corpus-based language pedagogy
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
第二言語の理解しやすさのための人工知能生成フィードバック：効果と認識に関する探索的介入研究
原題 Artificial Intelligence‐Generated Feedback for Second Language Intelligibility: An Exploratory Intervention Study on Effects and Perceptions
日本語キーワード 知覚 / 探索的研究 / 介入 / 認知心理学
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
AI支援による第二言語ライティングの認知負荷尺度：尺度の開発と妥当性検証
原題 Cognitive load scale for AI-assisted L2 writing: scale development and validation
日本語キーワード 認知 / 確認的因子分析(CFA)
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
二つのモダリティの入力による偶発的語彙学習への第一言語の影響
原題 First language effects on incidental vocabulary learning through bimodal input
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
CEFRに関連した聴解・読解語彙水準の習熟：学生入学選考と英語による教育への知見
原題 Mastery of Listening and Reading Vocabulary Levels in Relation to CEFR: Insights into Student Admissions and English as a Medium of Instruction
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
英語学術ライティング評価におけるGrammarly使用の探索
原題 Exploring the use of grammarly in assessing English academic writing
日本語キーワード 人工知能(AI)
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
第二言語学生の誤りへの気づきにおけるAIによるライティング訂正フィードバック（WCF）の異なる役割とライティング得点への影響
原題 The differential role of AI-operated WCF in L2 students’ noticing of errors and its impact on writing scores
日本語キーワード 認知心理学
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
語彙習得のためのChatGPT使用：文献レビュー
原題 The Use of ChatGPT for Vocabulary Acquisition: A Literature Review
日本語キーワード 認知
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
慣用表現と語彙能力への影響
原題 Idiomatic Expressions and Their Impact on Lexical Competence
日本語キーワード コンピテンス(能力)
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
英語教科書の読解・聴解入力における複数語単位の比較分析
原題 A comparative analysis of multiword units in the reading and listening input of English textbooks
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
大学進学準備水準を評価するための学術的読解と学術語彙・一般英語能力の関連づけ：IELTSとCEFR B2の事例
原題 Relating academic reading with academic vocabulary and general English proficiency to assess standards of students’ university-preparedness – the case of IELTS and CEFR B2
日本語キーワード 高等教育
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
高等教育の学術語彙学習の理解：香港の学部1年生の視点
原題 Understanding academic vocabulary learning in higher education: Perspectives from first‐year undergraduates in Hong Kong
日本語キーワード 高等教育
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
流暢な第二言語の発話に何が寄与するか：認知的・発話流暢性と基盤となる第二言語連語処理の速度・正確性の関連の検討
原題 What contributes to fluent L2 speech? Examining cognitive and utterance fluency link with underlying L2 collocational processing speed and accuracy
日本語キーワード 認知 / 認知心理学
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
単語の難しさを最もよく予測するものは何か？ランダムフォレストによるデータマイニングの事例
原題 What is the best predictor of word difficulty? A case of data mining using random forest
日本語キーワード 人工知能(AI) / 認知心理学
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
言語学習における生成AIについてのYouTubeコンテンツ制作者の視点の探究：意見マイニングと感情分析による知見
原題 Exploring YouTube content creators’ perspectives on generative AI in language learning: Insights through opinion mining and sentiment analysis
日本語キーワード テーマ分析(主題分析) / 人工知能(AI) / 質的研究