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第二言語習得と学習の論文一覧(3 ページ目)
Second Language Acquisition and Learning · 発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習 · 2,377 本 · 全文無料 · 2025, 2024 年
母語以外の言語を身につける過程と、その支援方法を調べる。語彙の覚え方や学習方略の測定、作文への添削の与え方が上達に及ぼす影響、コーパスや携帯端末を用いた学習、生成AIによる自動フィードバックの利用実態の調査が扱われる。
2024〜2025 年に出版された、全文を無料で読める英語論文 2,377 本を収録しています。うち 1,180 本は CC BY 系ライセンスのため、要旨(英語原文)もこのページで表示できます。
分類は OpenAlex の自動分類(トピック T11587・原名 Second Language Acquisition and Learning)に従っているため、分野の周辺にある論文が混じることがあります。
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
Web-assisted instruction for teaching and learning EFL phonetics to Spanish learners: Effectiveness, perceptions and challenges
日本語キーワード 知覚
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
The Effects of Integrating Artificial Intelligence into Learning Academic Vocabulary Among Masters in English Studies Students
日本語キーワード 人工知能(AI)
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
Contextual learning and retention of phrasal verbs
日本語キーワード 認知心理学
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
Research Trends and Hotspots of Digital Game-Based Vocabulary Learning (2008-2023)
日本語キーワード MEDLINE(医学文献データベース)
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
A mixed-methods study of strategy use in academic vocabulary learning among first-year undergraduates in Hong Kong
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
Enhancing technical vocabulary acquisition in ESP context through virtual content development with Articulate Storyline
原文(英語) ·
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
How does language distance affect reading fluency and comprehension in English as second language?
日本語キーワード 認知心理学
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
Young learners’ receptive L2 English vocabulary knowledge in relation to extramural English exposure at the onset of formal instruction in Norway
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
The effects of input flood and input enhancement techniques in teaching collocations to EFL learners
日本語キーワード コンピテンス(能力)
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
Evaluating the roles of breadth and depth of aural vocabulary knowledge in listening comprehension of EFL learners: An investigation applying auditory measures
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
Individual word and phrase frequency effects in collocational processing: Evidence from typologically different languages, English and Turkish.
原文(英語) ·
日本語キーワード 人工知能(AI)
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
Disentangling the contributions of shorter vs. longer lexical bundles to L2 oral fluency
日本語キーワード 認知心理学
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
Malay Lexicon Project 3: The impact of orthographic–semantic consistency on lexical decision latencies
原文(英語) ·
日本語キーワード 人工知能(AI) / 認知
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
ESL teachers’ experiences in engaging with published research findings: an interpretative phenomenological analysis
日本語キーワード 職能開発(専門性の向上) / 質的研究
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
The lexical content of high‐stakes national exams in French, German, and Spanish in England
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
Development of verb argument constructions in L2 English learners: A close replication of research question 3 in Römer and Berger (2019)
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
Introducing the Swedish Learner English Corpus: a corpus that enables investigations of the impact of extramural activities on L2 writing
原文(英語) ·
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
Re-Thinking the Principles of (Vocabulary) Learning and Their Applications
日本語キーワード 認知科学
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
Cognitive Strategies of Second Language Vocabulary Inferencing: An Eye Tracking Study
原文(英語) ·
日本語キーワード 認知 / 認知心理学 / 人工知能(AI)
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
How well are primary and secondary meanings of L2 words acquired?
日本語キーワード 認知心理学
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
Learner corpus research: a critical appraisal and roadmap for contributing (more) to SLA research agendas
日本語キーワード プロセス管理
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
TECO: An Eye-tracking Corpus of Japanese L2 English Learners’ Text Reading
日本語キーワード 人工知能(AI)
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
The Study of the Correlation between AI-Assisted EFL Writing Frequency and Writing Anxiety among Chinese University Students
日本語キーワード 不安 / 記述統計
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
Different registers, different grammars in second language production? The dative alternation in spoken and written Chinese learner English
原文(英語) ·
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
Analyzing the Impact of CALL Tools on English Learners' Writing Skills: A Comparative Study of Errors Correction
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
Examining vocabulary learning strategies and vocabulary size among Syrian EFL learners
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
The effects of chunk reading strategy training on the word chunking skills of L1-Japanese English learners
原文(英語) ·
日本語キーワード トレーニング / 人工知能(AI)
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
Experiential, perceptual, and cognitive individual differences in the development of declarative and automatized phonological vocabulary knowledge
日本語キーワード 認知 / 認知心理学 / 知覚 / 認知科学
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
Applying Cognitive Linguistics to elucidate the meanings of the particles IN/OUT and UP/DOWN in L2 classrooms
日本語キーワード 認知 / 認知科学 / 神経科学
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
Text Redundancy in Academic Writing: A Scoping Review
日本語キーワード 系統的レビュー / MEDLINE(医学文献データベース)
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
The effect of context on the processing and learning of novel L2 vocabulary while reading
日本語キーワード 認知心理学 / 人工知能(AI)
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
Declarative and automatized phonological vocabulary knowledge in L2 listening proficiency: A training study
日本語キーワード 認知心理学 / リテラシー
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
Vocabulary learning in EFL context: do primary school English Subject textbooks provide structured support?
原文(英語) ·
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
The efficacy of the corpus-based error correction method on revision in writing classrooms
原文(英語) ·
日本語キーワード 知覚 / 人工知能(AI)
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
Reciprocal effects of vocabulary breadth, vocabulary depth, and reading comprehension: a cross-lagged panel analysis in Chinese-speaking EFL learners
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
Comparing the effect of task sequencing, text modeling, and task repetition in the development of L2 writing complexity
日本語キーワード 認知心理学 / リテラシー / 認知
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
Cumulative L1–L2–L3 lexical similarity versus L2–L3 lexical similarity: What impacts learners’ L3 word knowledge and L3 word processing more?
日本語キーワード 人工知能(AI)
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
Applications of word lists in second language learning and teaching
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
Automatized phonological vocabulary knowledge as L2 cognitive fluency: Testing the declarative–automatized integrative model in L2 speech production
日本語キーワード 認知 / 認知心理学 / リテラシー
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
The Moderating Role of Learning Rounds: Effects on Retrieval Practice and Context Dependence in Digital Flashcard Foreign Language Vocabulary Learning
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
From errors to excellence: AI-driven scaffolding for advancing L2 writing skills
日本語キーワード 質的研究 / 心理的介入
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
Intelligent English Teaching Based on the Pedagogy of Performing Another Culture and ChatGPT Technology
日本語キーワード カリキュラム
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
A Multidimensional Analysis of a High-Stakes English Listening Test: A Corpus-Based Approach
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
Examining EFL learners’ comprehension of derivational forms: The role of overlap with base word knowledge, word frequency, and contextual support
原文(英語) ·
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
The effect of previously acquired languages on third language acquisition
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
A Corpus Study of English Language Exam Texts: Vocabulary Difficulty and the Impact on Students' Wider Reading (or Should Students be Reading More Texts by Dead White Men?)
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
Exploring the Impact of Language Models on Undergraduate Thesis Writing Skills among Higher Education Students
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
Unveiling vocabulary teaching and learning beliefs of teachers and learners in an EFL context
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
Assessing the Roles of L1 and Meaning Knowledge in Processing and Production of English Collocations among Chinese EFL Learners
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
The Contribution of Willingness to Communicate to L2 Learners’ Depth of Vocabulary Knowledge: An Empirical Study
日本語キーワード 認知