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第二言語習得と学習の論文一覧(4 ページ目)
Second Language Acquisition and Learning · 発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習 · 2,377 本 · 全文無料 · 2025, 2024 年
母語以外の言語を身につける過程と、その支援方法を調べる。語彙の覚え方や学習方略の測定、作文への添削の与え方が上達に及ぼす影響、コーパスや携帯端末を用いた学習、生成AIによる自動フィードバックの利用実態の調査が扱われる。
2024〜2025 年に出版された、全文を無料で読める英語論文 2,377 本を収録しています。うち 1,180 本は CC BY 系ライセンスのため、要旨(英語原文)もこのページで表示できます。
分類は OpenAlex の自動分類(トピック T11587・原名 Second Language Acquisition and Learning)に従っているため、分野の周辺にある論文が混じることがあります。
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
Improving Students’ English Vocabulary Mastery Through the Learning Media "Card Games"
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
Exploring part of speech ( pos ) tag sequences in a large-scale learner corpus of L2 English: a developmental perspective
日本語キーワード 人工知能(AI)
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
Effectiveness of educational video games in English vocabulary acquisition: One case in China classroom context
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
Corpus-based Research on English-Chinese Translation Teaching Combining Vocabulary Learning and Practice
日本語キーワード 人工知能(AI)
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
Case system in learning Russian as a first and second foreign language
原文(英語) ·
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
Corrective Feedback of Grammarly in Enhancing L2 Writing by EFL Kurdish Students
原文(英語) ·
日本語キーワード 人工知能(AI)
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
The Impact of Lexical Bundle Length on L2 Oral Proficiency
日本語キーワード 人工知能(AI)
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
Pronoun interpretation in intermediate-advanced L2 English speakers: L2 to L1 cross-linguistic effects
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
A Context-Aligned Two Thousand Test: Toward estimating high-frequency French vocabulary knowledge for beginner-to-low intermediate proficiency adolescent learners in England
日本語キーワード カリキュラム
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
Exploring global linguistic nuances: analyzing region-specific inflectional morpheme frequency in ICNALE
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
Revisiting cohesion in academic writing: A corpus-based analysis of EFL learners’ use of conjunctions
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
The more proficient the learners, the less sophisticated their L2 vocabulary?
原文(英語) ·
日本語キーワード 人工知能(AI)
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
Towards Greater Conceptual Clarity in Complexity and Difficulty: A Commentary on “Complexity and Difficulty in Second Language Acquisition: A Theoretical and Methodological Overview”
日本語キーワード 認知心理学 / 認知科学
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
The effect of textual and textual-pictorial glosses on incidental vocabulary learning in mobile-assisted listening
原文(英語) ·
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
Diverse population, homogenous ability: The development of a new receptive vocabulary size test for young language learners in England using Rasch analysis
原文(英語) ·
日本語キーワード 人工知能(AI)
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
Teaching Vocabulary in a Digital Era: A Study on Tools and Techniques for Engaging English Learners
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
Vocabulary Learning Strategies
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
Making Arguments at Lower Proficiencies: Move–Bundle Connection in Korean University Students’ English Argumentative Writing
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
Exploring the efficacy of explicit encoding and fast mapping in second language vocabulary acquisition among Chinese graduate students
日本語キーワード 人工知能(AI)
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
The impact of collocational proficiency features on expert ratings of L2 English learners’ writing
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
Exploring Potential Factors Affecting Reading Comprehension in EAL Learners: A Preliminary Corpus-Based Analysis
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
Delivering an ESP Pedagogic Word List: Integrating Corpus Analysis, Materials Design, and Software Development
原文(英語) ·
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
Examining the effect of the integration of multiple MALL applications on EFL students’ academic vocabulary acquisition: a mixed-methods study
原文(英語) ·
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
Engagement and Incidental L2 Vocabulary Acquisition in Digital Gaming: A Qualitative Perspective of an “In‐Denial Gaming Addict” From Hong Kong
日本語キーワード 認知心理学 / 人工知能(AI)
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
Lexical richness viewed through lexical diversity, density, and sophistication
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
Artificial Intelligence in Addressing Vocabulary Learning Challenges: Strategies for English Language Learners
原文(英語) ·
日本語キーワード 人工知能(AI) / 認知
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
Exploring the role of digital writing tools in enhancing academic writing skills: The case of the Hemingway app in EFL classrooms
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
Advancing our understanding of dispersion measures in corpus research
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
Growth of lexical and syntactic complexity, accuracy, and fluency in spoken production of first language and second language children
日本語キーワード 人工知能(AI)
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
The Use of Bilingual Flashcards as Learning Media to Teach English Vocabulary for Young Learners
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
The roles of aptitude and working memory in L2 learners’ processing and incidental learning of technical vocabulary during video-lecture-based tasks
原文(英語) ·
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
Evaluating the validity of web-based reaction-time tasks for assessing L2 grammatical knowledge in young learners
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
Exploring Linguistic Elements In Students’ Written Discussion Texts
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
Lexical richness in Chinese university students’ EFL writing: a corpus-based comparison
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
Unleashing English-speaking proficiency: The role of academic environment, technology, and linguistic adaptability evidence from Indonesia
原文(英語) ·
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
The acquisition of L3 Scandinavian impacts word order in advanced L2 English
原文(英語) ·
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
Timing matters for interactive task-based learning
日本語キーワード 認知 / ナラティブ(語り)
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
Fostering effective vocabulary retention among primary school students: a case study
日本語キーワード 認知
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
Testing Krashen’s input hypothesis with AI: a mixed-methods study on reading input and oral proficiency in EFL
日本語キーワード 認知
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
An Assessment of Lexical Sense Relations Based on Word Association Test
原文(英語) ·
日本語キーワード 認知
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
Corpus Literacy Training for In-Service English Language Teachers
日本語キーワード リテラシー / トレーニング / 医学教育
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
An Empirical Evaluation of Lexical Diversity Indices in L2 Korean Writing Assessment
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
The development of postverbal subjects in L2 Italian: A multifactorial corpus analysis
原文(英語) ·
日本語キーワード 人工知能(AI)
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
Vocabulary learning strategies of university students: The case of preparatory year students and English major students
原文(英語) ·
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
The influence of cross-language similarity and transparency on idiom knowledge in non-immersed L2 speakers
原文(英語) ·
日本語キーワード 人工知能(AI)
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
A Corpus-Based Study on Orthographic Errors of Russian Heritage Learners and Their Implications for Linguistic Research and Language Teaching
日本語キーワード 人工知能(AI)
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
A corpus‐based analysis of adjective amplification in Hong Kong, Indian and Philippine English
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
High-Frequency Vocabulary: Moving From Recognition to Recall Level on Quizlet
原文(英語) ·
日本語キーワード 人工知能(AI) / 認知心理学
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
Lexical Availability and Foreign Language Teaching: Main Contributions of a Growing Field
原文(英語) ·
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
Investigating the Challenges and Strategies of Thai University Students in Mastering English Idioms
原文(英語) ·