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第二言語習得と学習の論文一覧(2 ページ目)
Second Language Acquisition and Learning · 発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習 · 2,377 本 · 全文無料 · 2025, 2024 年
母語以外の言語を身につける過程と、その支援方法を調べる。語彙の覚え方や学習方略の測定、作文への添削の与え方が上達に及ぼす影響、コーパスや携帯端末を用いた学習、生成AIによる自動フィードバックの利用実態の調査が扱われる。
2024〜2025 年に出版された、全文を無料で読める英語論文 2,377 本を収録しています。うち 1,180 本は CC BY 系ライセンスのため、要旨(英語原文)もこのページで表示できます。
分類は OpenAlex の自動分類(トピック T11587・原名 Second Language Acquisition and Learning)に従っているため、分野の周辺にある論文が混じることがあります。
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
The Impact of the Use of Artificial Intelligence–Generated Materials on Reading Motivation Among EFL Learners
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
Effect of Phonological and Phonetic Interventions on Proficiency in English Pronunciation and Oral Reading
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
Grammarly in Teaching Writing to EFL Learners at Low Levels: How Useful Is It?
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
Multimedia enhanced vocabulary learning: The role of input condition and learner-related factors
原文(英語) ·
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
Cross-linguistic effects in grammatical gender assignment and predictive processing in L1 Greek, L1 Russian, and L1 Turkish speakers of Norwegian as a second language
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
Exploring the Effects of Early Extramural English Exposure on the Vocabulary Size of University Students
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
The moderating role of L2 proficiency in the predictive power of L1 fluency on L2 utterance fluency
日本語キーワード 認知心理学 / 認知
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
ANALYZING LEXICAL FEATURES AND ACADEMIC VOCABULARY IN ACADEMIC WRITING
原文(英語) ·
日本語キーワード 人工知能(AI)
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
A process-oriented analysis of speech and silent intervals in responses to serial naming tasks.
日本語キーワード 認知心理学
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
Effect of vocabulary learning strategies on students’ vocabulary knowledge achievement and motivation: the case of grade 11 high school students
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
Digital game-based learning’s effectiveness on EFL learners’ receptive and productive vocabulary knowledge
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
Examining the use of academic vocabulary in first-year ESL undergraduates’ writing: A corpus-driven study in Hong Kong
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
Eye-tracking research in instructed second language acquisition
日本語キーワード 認知心理学 / 人工知能(AI)
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
Adolescent learners’ L2 English vocabulary knowledge and contact with extramural English: Longitudinal development and relationships between L2 vocabulary and extramural English
日本語キーワード 縦断研究
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
Traditional Chinese Medicine (TCM) research articles unpacked: a systemic functional linguistics (SFL) elemental genre approach
原文(英語) ·
日本語キーワード 代替医療
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
Cross-language activation and semantic judgements of translation ambiguous words among Chinese–English bilinguals
原文(英語) ·
日本語キーワード 認知心理学
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
Language transfer in L2 academic writings: a dependency grammar approach
原文(英語) ·
日本語キーワード 認知科学 / 人工知能(AI)
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
Vocabulary exposure to children is enhanced by using both informational and narrative picture books for read‐alouds: A comparative modelling study using data science methods
原文(英語) ·
日本語キーワード ナラティブ(語り)
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
The noticing hypothesis and formulaic language. Learnability of non-salient language forms
日本語キーワード 認知心理学 / 人工知能(AI)
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
How Is Vocabulary Learnt? An Acquisitional Sequence of L2 Word Knowledge
日本語キーワード 認知心理学
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
Young beginning learners’ vocabulary learning via input and output tasks: The role of working memory
日本語キーワード 認知心理学 / 認知 / 人工知能(AI)
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
Revisiting the validity of the vocabulary learning strategies questionnaire using the confirmatory composite analysis (CCA): Setting new directions for the field
日本語キーワード 確認的因子分析(CFA) / 構成概念妥当性 / 構造方程式モデリング(SEM) / 応用心理学
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
Longitudinal Development of Holistic Formulaicity, Formulaic Sequences, and Lexical Complexity in Sojourner Diaries: A Dynamic Usage‐Based Perspective
日本語キーワード 認知心理学 / 人工知能(AI)
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
The Effects of Task Repetition on the Processing and Acquisition of Technical Vocabulary Through Video‐Lecture‐Based Tasks: A Mixed‐Methods Study
日本語キーワード 認知心理学
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
Do reading times predict word learning? An eye–tracking study with novel words
日本語キーワード 人工知能(AI)
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
Vocabulary learning strategies among Saudi EFL learners: a proficiency-level comparison using think-aloud protocols
原文(英語) ·
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
New data on text reading in English as a second language
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
Investigating the dynamic relationship of lexical and syntactic complexity in L2 writing across proficiency levels: A CDST-inspired study
日本語キーワード 人工知能(AI)
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
AI-generated corpus learning and EFL learners’ learning of grammatical structures, lexical bundles, and willingness to write
日本語キーワード カリキュラム / 心理的介入 / 人工知能(AI)
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
Exploring the Effect of Corpus‐Based Writing Instruction on Learner‐Corpus Interaction in L2 Revision: A Study of Chinese EFL Disciplinary Writers
日本語キーワード 介入 / 知覚
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
The impact of multilingualism and proficiency on L2 vocabulary knowledge: contrasting high and low multilinguals
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
Is the variation in syntactic complexity features observed in argumentative essays produced by B1 level EFL learners in Finland and Pakistan attributable exclusively to their L1?
原文(英語) ·
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
Mobile application-based phonetic training facilitates Chinese-English learners’ learning of L2
日本語キーワード トレーニング
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
Collocation in the Mind: Investigating Collocational Priming in Second Language Speakers of Italian
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
Educaplay as a tool to potentiate English vocabulary retention and learning
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
The Influence of First Language Interference on ESL Writing Skills
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
Lexical coverage in L1 and L2 viewing comprehension
原文(英語) ·
日本語キーワード 認知心理学
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
How does lexical coverage affect the processing of L2 texts?
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
Empowering autonomy in language learning: the sustainable impact of data-driven learning on noun collocation acquisition
日本語キーワード 自律性 / 人工知能(AI) / 機械学習
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
Navigating Pronoun-Antecedent Challenges: A Study of ESL Academic Writing Errors
原文(英語) ·
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
Using Generative AI to Provide High-Quality Lexicographic Assistance to Chinese Learners of English
日本語キーワード 人工知能(AI)
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
Evaluating Lexical Competency in Saudi Arabia's Hybridized EFL Ecosystem
原文(英語) ·
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
How Do Different Forms of Note‐Taking Affect Second Language Vocabulary Learning?
日本語キーワード 認知心理学
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
Using interleaved practice to foster spelling acquisition
原文(英語) ·
日本語キーワード 認知心理学 / 認知科学
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
Linguistic predictors of L2 writing performance: Variations across genres
日本語キーワード ナラティブ(語り)
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
The role of morphological awareness in L2 postgraduates’ academic writing: is vocabulary knowledge a mediating variable?
日本語キーワード 認知
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
Effects of retrieval schedules on the acquisition of explicit, automatized-explicit, and implicit knowledge of L2 collocations
日本語キーワード 認知心理学 / 人工知能(AI) / 認知
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
Prosodic features in production reflect reading comprehension skill in high school students.
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
The relationship between receptive and productive knowledge of L2 English collocations
発達心理学・教育心理学 › 第二言語習得と学習
An Analysis of Coherence and Cohesion in English Majors’ Academic Essays
原文(英語) ·