健康や心の不調に関する判断は、必ず医療機関・専門家に相談してください。本サイトは論文の所在を案内するもので、診断や治療の助言ではありません。
新しい教授法・学習法の論文一覧
Innovative Teaching and Learning Methods · 発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法 · 3,130 本 · 全文無料 · 2025, 2024 年
自分で学習を計画し振り返る自己調整学習を支える指導設計を検証する。生成AIやデジタル教材による足場かけ、自動フィードバックが学習意欲・作文力・メタ認知に及ぼす影響を実験や混合研究法で調べる。
2024〜2025 年に出版された、全文を無料で読める英語論文 3,130 本を収録しています。うち 1,743 本は CC BY 系ライセンスのため、要旨(英語原文)もこのページで表示できます。
分類は OpenAlex の自動分類(トピック T10636・原名 Innovative Teaching and Learning Methods)に従っているため、分野の周辺にある論文が混じることがあります。
収録している論文はすべて全文無料(オープンアクセス)です。「要旨あり」は、要旨をこのページに表示してよいライセンス(CC BY 系)の論文に絞ります。
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Empowering ChatGPT with guidance mechanism in blended learning: effect of self-regulated learning, higher-order thinking skills, and knowledge construction
日本語キーワード 高等教育 / ナレッジマネジメント
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
A Human-Centered Learning and Teaching Framework Using Generative Artificial Intelligence for Self-Regulated Learning Development Through Domain Knowledge Learning in K–12 Settings
原文(英語) ·
日本語キーワード 人工知能(AI)
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Taking the next step with generative artificial intelligence: The transformative role of multimodal large language models in science education
AI訳生成型人工知能の次のステップ：多モーダル大規模言語モデルが科学教育に与える変革的な役割
原文(英語) ·
日本語キーワード 認知科学 / 認知心理学 / 人工知能(AI)
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Effects of GenAI-empowered interactive support on university EFL students' self-regulated strategy use and engagement in reading
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Improving the learning-teaching process through adaptive learning strategy
原文(英語) ·
日本語キーワード 人工知能(AI)
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
How peer relationships affect academic achievement among junior high school students: The chain mediating roles of learning motivation and learning engagement
原文(英語) ·
日本語キーワード 学業成績
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Human‐ AI collaboration: Designing artificial agents to facilitate socially shared regulation among learners
日本語キーワード ナレッジマネジメント
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Triggers for self-regulated learning: A conceptual framework for advancing multimodal research about SRL
原文(英語) ·
日本語キーワード 認知科学 / 認知心理学 / 人工知能(AI)
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
The Interplay of Cognitive Load, Learners’ Resources and Self-regulation
原文(英語) ·
日本語キーワード 認知 / 認知心理学 / 認知科学 / 神経科学
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Synergizing collaborative writing and AI feedback: An investigation into enhancing L2 writing proficiency in wiki-based environments
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Harnessing large language models to develop research-based learning assistants for formative feedback
日本語キーワード ナレッジマネジメント
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Learning Mechanisms Explaining Learning With Digital Tools in Educational Settings: a Cognitive Process Framework
日本語キーワード 認知 / 認知心理学 / 認知科学 / 神経科学
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Classic and modern models of self-regulated learning: integrative and componential analysis
日本語キーワード 認知心理学 / 認知科学 / 人工知能(AI)
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Vygotsky’s Creativity Options and Ideas in 21st-Century Technology-Enhanced Learning Design
日本語キーワード 認知科学
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Integrating Generative AI in Active Learning Environments: Enhancing Metacognition and Technological Skills
日本語キーワード 認知 / ナレッジマネジメント / 人工知能(AI)
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Adapting Self-Regulated Learning in an Age of Generative Artificial Intelligence Chatbots
原文(英語) ·
日本語キーワード 人工知能(AI) / 認知科学 / 機械学習
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Assessing metacognition-based student feedback literacy for academic writing
日本語キーワード リテラシー / 認知
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Empirische Arbeit: Comparing Generative AI and Expert Feedback to Students’ Writing: Insights from Student Teachers
日本語キーワード 人工知能(AI)
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
The impact of automated writing evaluation on English as a foreign language learners' writing self‐efficacy, self‐regulation, anxiety, and performance
日本語キーワード 不安 / 自己効力感
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Effects of adaptive feedback through a digital tool – a mixed-methods study on the course of self-regulated learning
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Beyond autonomy: unpacking self-regulated and self-directed learning through the lens of learner agency- a scoping review
日本語キーワード 自律性 / 医学教育
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Employing technology-enhanced feedback and scaffolding to support the development of deep science understanding using computer simulations
原文(英語) ·
日本語キーワード 人工知能(AI)
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Epistemic authority and generative AI in learning spaces: rethinking knowledge in the algorithmic age
日本語キーワード 人工知能(AI) / 認知科学 / ナレッジマネジメント
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Facilitating Student Learning With a Chatbot in an Online Math Learning Platform
日本語キーワード チャットボット
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Generative AI as a Dialogic Partner: Enhancing Multiple Perspectives, Reasoning, and Argumentation in Science Education with Customized Chatbots
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Framework of Self-Regulated Cognitive Engagement (FSRCE) for sustainable pedagogy: a model that integrates SRL and cognitive engagement for holistic development of students
原文(英語) ·
日本語キーワード 認知
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Facial Expression Recognition for Examining Emotional Regulation in Synchronous Online Collaborative Learning
日本語キーワード ナレッジマネジメント
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
When is Learning “Effortful”? Scrutinizing the Concept of Mental Effort in Cognitively Oriented Research from a Motivational Perspective
日本語キーワード 認知 / 認知心理学
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Researching Design Learning: Issues and findings from two decades of research and development.
原文(英語) ·
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
A Topical Review of Research in Computer-Supported Collaborative Learning: Questions and Possibilities
原文(英語) ·
日本語キーワード ナレッジマネジメント
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
The promotion of self-regulated learning in the classroom: a theoretical framework and an observation study
日本語キーワード 促進(プロモーション) / 認知
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Metacognition and Self-Efficacy in Action: How First-Year Students Monitor and Use Self-Coaching to Move Past Metacognitive Discomfort During Problem Solving
日本語キーワード 自己効力感 / コーチング / 医学教育 / 認知
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Understanding the effectiveness of automated feedback: Using process data to uncover the role of behavioral engagement
原文(英語) ·
日本語キーワード プロセス管理
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Analyzing the impact of collaborative learning approach on grade six students’ mathematics achievement and attitude towards mathematics
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Conceptual Review: Cultivating Learner Autonomy Through Self-Directed Learning & Self-Regulated Learning: A Socio-Constructivist Exploration
原文(英語) ·
日本語キーワード 自律性
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Prompt Engineering for Knowledge Creation: Using Chain-of-Thought to Support Students’ Improvable Ideas
日本語キーワード ナレッジマネジメント
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
A comprehensive assessment of current methods for measuring metacognition
日本語キーワード 計算生物学 / 認知 / 神経科学
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Online collaborative tools for science education: Boosting learning outcomes, motivation, and engagement
日本語キーワード 医学教育
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
A learning analytics‐based collaborative conversational agent to foster productive dialogue in inquiry learning
日本語キーワード ナレッジマネジメント
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Capturing where the learning process takes place: A person-specific and person-centered primer
原文(英語) ·
日本語キーワード 認知心理学 / 精神分析
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Investigating the effects of different levels of students' regulation support on learning process and outcome: In search of the optimal level of support for self-regulated learning
日本語キーワード ナレッジマネジメント / 医学教育 / 人工知能(AI)
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
The influence of metacognition on learning engagement the mediating effect of learning strategy and learning behavior
日本語キーワード 認知心理学 / 認知 / 神経科学
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Designing and Learning With Pedagogical Agents: An Umbrella Review
日本語キーワード ナレッジマネジメント
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
A Comparative Analysis of On-Device AI-Driven, Self-Regulated Learning and Traditional Pedagogy in University Health Sciences Education
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Investigating pedagogical agents' scaffolding of self‐regulated learning in relation to learners' subgoals
日本語キーワード 認知 / 人工知能(AI)
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Teacher leadership and virtual communities: Unpacking teacher agency and distributed leadership
日本語キーワード ナレッジマネジメント
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
A Constructivist Model for Leveraging GenAI Tools for Individualized, Peer-simulated Feedback on Student Writing
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
A critical analysis of the research evidence behind CAST’s universal design for learning guidelines
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Using Educational Chatbots with Metacognitive Feedback to Improve Science Learning
日本語キーワード 認知 / 神経科学
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Cognitive load and neurodiversity in online education: a preliminary framework for educational research and policy
日本語キーワード 認知 / 認知心理学 / 認知科学 / ナレッジマネジメント