健康や心の不調に関する判断は、必ず医療機関・専門家に相談してください。本サイトは論文の所在を案内するもので、診断や治療の助言ではありません。
教育方略と認識論の論文一覧(8 ページ目)
Educational Strategies and Epistemologies · 発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論 · 536 本 · 全文無料 · 2025, 2024 年
学習者が知識をどう確からしいと判断するかと、それを踏まえた指導設計を扱う。情報の出どころを見きわめる力の育て方、探究の場面で生じる不確かさの扱い方が論じられる。生成AIを使ったときの思考の深さや文章作成への影響も検討される。
2024〜2025 年に出版された、全文を無料で読める英語論文 536 本を収録しています。うち 283 本は CC BY 系ライセンスのため、要旨(英語原文)もこのページで表示できます。
分類は OpenAlex の自動分類(トピック T12887・原名 Educational Strategies and Epistemologies)に従っているため、分野の周辺にある論文が混じることがあります。
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
To Learn from Anyone and Everyone: Ask
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
An Exploration of Changes in Student Competencies and Differences by Need for Cognition Levels in a College Great Books Course
日本語キーワード コンピテンス(能力) / 認知 / 医学教育
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
Epistemic Beliefs and Work Values of Public Elementary School Teachers
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
Educational researchers’ perceptions of editorial ethics and attitudes in Turkish academic journals: a mixed-methods study
日本語キーワード 知覚 / 医学教育
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
Upgrading Student Researchers’ Generic Competencies in Research Methods Pedagogy
日本語キーワード 高等教育
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
Eye‐Movement Modelling as a Tool to Foster Digital Reading Competencies and Misconception Change When Reading Webpages in L2
日本語キーワード 認知心理学
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
Bridging the Gap: How Teaching Strategies and Institutional Support Drive Student Motivation in STEM
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
Profile Analysis of Scientific Literacy Skills in Terms of Competencies, Knowledge, and Attitudes
日本語キーワード リテラシー / 医学教育 / ナレッジマネジメント
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
ENRICHING THE RESEARCH COMPETENCE OF PROSPECTIVE EDUCATORS VIA ACADEMIC WRITING
日本語キーワード コンピテンス(能力)
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
New insights into the beliefs of secondary pre-service teachers about mathematics
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
Considering the Nature of Science Content Knowledge and Pedagogical Content Knowledge in Canadian Science Education Programs: An Environmental Scan
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
Fostering Epistemic Expertise and Research Rigor among EFL Doctoral Students in English Studies: A Follow-Up Study Using a Self-Efficacy Lens
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
The Grammar Puzzle
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
PROPAEDEUTICS OF CONSCIOUS PARENTHOOD IN THE CONTEXT OF CONTEMPORARY CHALLENGES
日本語キーワード 認知科学
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
Regulatory focus and deliberate ignorance: When perceived accessibility leads to the decision to ignore information
日本語キーワード 促進(プロモーション) / フォーカスグループ
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
The Power of Pre-service Teachers' Metacognitive Skill Perceptions and Epistemological Beliefs in Predicting Intercultural Sensitivity
日本語キーワード 知覚 / パワー(出力) / 認知
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
Psychometric Properties of the Questionnaire Epistemic Trust in People With Mild to Moderate Intellectual Disabilities or Borderline Intellectual Functioning
日本語キーワード 構成概念妥当性 / 心理測定学 / 自閉症(自閉スペクトラム症) / 認知
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
How psychology teachers assess scientific reasoning: a study of assessment criteria and epistemological beliefs
原文(英語) ·
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
Investigating EFL Undergraduates’ Processes of Source Evaluation During Web Search: Behaviours and Criteria
原文(英語) ·
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
Reading Motivation of Clinical Medicine Students in Chinese Medical College
日本語キーワード 医学教育
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
Actually, what does teacher inherit? Epistem, doxa, or hoax: A case study on the topic of sets in Indonesia
原文(英語) ·
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
Research Writing Competence of Master Teachers and School Heads and its Implications to Research Management
日本語キーワード コンピテンス(能力)
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
Adjusting strategies when reading reliable and unreliable texts
日本語キーワード 認知心理学
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
It’s Not a Miscalculation - It’s a Misconception! Uncovering Epistemological Obstacles in Preservice Teachers’ Mathematical Literacy Tasks
日本語キーワード リテラシー
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
Evaluation of the Relationship Between Pre-Service Teachers' Preprofessional Identity Perceptions and Epistemological Beliefs
日本語キーワード アイデンティティ / 知覚
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
Comparative study of the use of online reading strategies in the L1 and L2
日本語キーワード 構成概念妥当性 / 心理測定学
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
Development and validation an instrument for evaluating epistemic knowledge: Educational biology context
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
Scientific Literacy versus Scientific Competency: Understanding the Conceptual Division
原文(英語) ·
日本語キーワード カリキュラム / リテラシー
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
Complex Connections: How Epistemic Beliefs and Self-Regulated Learning Influence University Achievement
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
Source Text Use in First-Year University Students’ Academic Writing: A Within-Subject Analysis of L1 Chinese and L2 English Citation Practice
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
“We find that…” changing patterns of epistemic positioning in research writing
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
CHATGPT IN ACADEMIC WRITING: EFL PRE-SERVICE TEACHERS’ POINTS OF VIEW
日本語キーワード 高等教育 / 質的研究
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
Empowering medical students: navigating the digital frontier in education
日本語キーワード 知覚 / デジタルヘルス
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
Epistemological Beliefs, Scientific Literacy, and Gender of Pre-Service Biology Teachers in Colleges of Education, Nigeria
日本語キーワード リテラシー / 記述統計
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
Saudi secondary school science textbooks’ ability to inculcate a PISA-Informed Scientific Identity
原文(英語) ·
日本語キーワード アイデンティティ
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
A pedagogical reasoning framework for teaching and mentoring STEM research
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
When emotion meets reason: the development and validation of EpiCT-CI scale to measure epistemic emotions in critical thinking application and cultural identity constructions
日本語キーワード アイデンティティ
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
Strengthening Research Writing Competencies in Physics and Biology Teachers: A Practical IMRAD-Based Guide
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
Young children infer the informativeness of others’ praise.
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
Addressing the challenges of understanding self through a Personal Worldviews Framework
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
Learning From Multiple Representations: What Happens When an Informational Text Is Combined With an Ambiguous Graph?
日本語キーワード リテラシー
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
Enhancing digital reading comprehension through feedback messages: A large and long-term dynamic approach with secondary school students
日本語キーワード 心理的介入
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
The Influence of Group-Level Knowledge Structure Critique on the Conceptual Structure of Summary Essays
日本語キーワード 持続可能性(サステナビリティ)
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
Ali Təhsil Mühitində Tələbələrin Intellektual Yaradıcılığının Formalaşması Prosesinin Pedaqoji Əsasları
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
Müəllim–Şagird Münasibətləri və Psixoloji Münasibətlərin Həlli Yolları
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
Development of Academic Literacy Self-Efficacy Scale (ALSES): Examining its Relationship with Cognitive Flexibility and Critical Thinking
原文(英語) ·
日本語キーワード リテラシー / 柔軟性 / 構造方程式モデリング(SEM) / 確認的因子分析(CFA)
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
Epistemic Beliefs on Learning, Knowledge and Intelligence among Filipino Students and Working Adults: A Descriptive Comparison
日本語キーワード 記述統計 / 質的研究
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
How does including empathizing elements in education influence students’ interest depending on their drive toward empathizing thinking?
日本語キーワード 共感(エンパシー)
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
Interest and effort: exploring the relationship between students Covid-19 interest and information-seeking behavior
日本語キーワード パンデミック / ソーシャルメディア(SNS)
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
Collaborative Dyadic Autoethnography: A Meta-Reflection on Teaching Epistemology to Graduate Students
日本語キーワード 高等教育