健康や心の不調に関する判断は、必ず医療機関・専門家に相談してください。本サイトは論文の所在を案内するもので、診断や治療の助言ではありません。
教育方略と認識論の論文一覧(6 ページ目)
Educational Strategies and Epistemologies · 発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論 · 536 本 · 全文無料 · 2025, 2024 年
学習者が知識をどう確からしいと判断するかと、それを踏まえた指導設計を扱う。情報の出どころを見きわめる力の育て方、探究の場面で生じる不確かさの扱い方が論じられる。生成AIを使ったときの思考の深さや文章作成への影響も検討される。
2024〜2025 年に出版された、全文を無料で読める英語論文 536 本を収録しています。うち 283 本は CC BY 系ライセンスのため、要旨(英語原文)もこのページで表示できます。
分類は OpenAlex の自動分類(トピック T12887・原名 Educational Strategies and Epistemologies)に従っているため、分野の周辺にある論文が混じることがあります。
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
Assessing the information quality of online sources used by first year students for solving generic critical online reasoning tasks
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
Separating prior knowledge from acquired knowledge: An individual differences analysis of PISA - learning in the digital world
原文(英語) ·
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
Exploring the Use of Epistemic and Effective Stance Strategies in the EFL Classroom: Evidence From Reflective Writing
原文(英語) ·
日本語キーワード コンピテンス(能力) / 知覚 / 質的研究
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
GenAI-Assisted Critical Reading Report Revision: A Mixed-Methods Study
日本語キーワード テーマ分析(主題分析)
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
Toward a metatheoretical dialogue on learning with digital technologies: The case of three postcognitivist approaches.
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
The science writing heuristic approach and the role of domain general reasoning in explaining the growth of inductive and deductive inferences in mathematics and science
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
Re‐Indexing Epistemic Responsibility: A Grammatical Analysis of How a Teacher Made Space for Students' Epistemic Agency
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
Students Rate the Credibility of Climate Change Information
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
Adaptation and validation of the Revised Test for Need for Cognitive Closure to the Argentinian context
日本語キーワード 認知
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
Extending a pretrained language model (BERT) using an ontological perspective to classify students’ scientific expertise level from written responses
日本語キーワード 認知
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
“We don’t plagiarise, we parrot”: Cognitive load and ethical perceptions in higher education written assessment
日本語キーワード 認知 / 知覚 / 高等教育
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
“I need to learn how to cite without the website”: using think alouds to understand students’ struggles with academic referencing
日本語キーワード テーマ分析(主題分析) / 高等教育 / 質的研究 / 認知
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
Assessing Academic and Disciplinary Literacies: Rubric validation to measure argumentation, comparison and source-based writing skills
日本語キーワード テーマ分析(主題分析) / 質的研究
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
RELATIONSHIP OF TEACHER EDUCATORS EPISTEMOLOGICAL BELIEFS AND INSTRUCTIONAL BELIEFS WITH INSTRUCTIONAL PRACTICES: AN ANALYTICAL STUDY
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
Connotative aspects of epistemological beliefs
日本語キーワード 認知科学
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
A bibliometric analysis covering the relevant literature on science anxiety over two decades
日本語キーワード 不安 / MEDLINE(医学文献データベース) / 医学教育
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
Using Text Mining to Identify Teleological Explanations in Physics and Biology Textbooks: An Exploratory Study
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
Factors affecting the learning process among intermediate pupils at Austrias Elementary School, MBHTE-Sulu
原文(英語) ·
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
PHYSICS TEACHERS’ EPISTEMOLOGICAL BELIEFS: CORE AND PERIPHERAL DIMENSIONS
日本語キーワード 体幹(コア) / 記述統計 / ナレッジマネジメント
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
Developing a Gain-in-research-ability Test to Navigate and Assess Course-based Undergraduate Research Experiences
日本語キーワード 知覚 / 人工知能(AI)
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
Scaffolding as a cognitive load reduction strategy for teaching atomic and nuclear physics
原文(英語) ·
日本語キーワード 認知
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
“If I were the mother…”: fostering perspective taking in German teacher education
日本語キーワード 促進(プロモーション) / 共感(エンパシー) / 医学教育
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
Skepticism and physics: epistemic beliefs of Norwegian physics students compared with other student groups
原文(英語) ·
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
Relationships between beliefs about learning of teaching and beliefs about effective teaching and learning in pre-service teachers
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
Interdisciplinary Approaches to Business Education: Bridging Theory and Practice
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
Writing Instructors’ Intentional Integration of the Information Literacy Framework
日本語キーワード リテラシー
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
Physical Science teachers’ use of reading strategies in a South African context
日本語キーワード 認知 / 質的研究
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
Evaluation of Online Inquiry Competencies of Chilean Elementary School Students: A Dataset
原文(英語) ·
日本語キーワード カリキュラム / 知覚 / 社会経済的地位 / 医学教育
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
CONSTRUCTIVIST LEARNING ENVIRONMENT MANAGEMENT, METACOGNITIVE AWARENESS AND EPISTEMOLOGICAL BELIEFS: A STRUCTURAL EQUATION MODEL ON ACADEMIC SUCCESS OF STUDENTS IN PUBLIC SENIOR HIGH SCHOOLS
日本語キーワード 構造方程式モデリング(SEM) / 認知
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
Biases and Cognitive Dissonance in Non-Professional Education Teachers: A Study in a Faculty of Education
日本語キーワード 職能開発(専門性の向上) / 知覚 / 認知
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
The art of writing a research paper that is internationally acceptable, according to a reviewer
日本語キーワード 応用心理学
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
Analysis of Students' Understanding of the Carbon Cycle through the GCCDI Approach in Environmental Chemistry Education
原文(英語) ·
日本語キーワード カリキュラム / 記述統計
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
Read less, learn more. Teach epistemic humility.
原文(英語) ·
日本語キーワード コンピテンス(能力)
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
“On Mars, we will speak Arabic”: Negotiating identity in upper secondary physics in Denmark
日本語キーワード アイデンティティ
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
Skeptics - Experiences of Bildung from university-level physics students
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
Investigating a Novel Approach to Assessing Vocabulary Knowledge
日本語キーワード 認知心理学 / 認知
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
Impact of different levels of academic achievement on epistemological beliefs
原文(英語) ·
日本語キーワード 学業成績
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
Secondary School Teachers’ Educational Philosophies: Differences Regarding Work Experience, Type of School, and Education Programs
日本語キーワード 高等教育
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
Exploring teachers’ epistemological framing through classroom discourse in 6E-STEM classes: From perception to practice
日本語キーワード 知覚
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
Epistemic beliefs of Norwegian history student teachers: Testing and assessing two measurement instruments
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
Conceptual dimensions of conceptions of teaching problem-solving
原文(英語) ·
日本語キーワード 多職種・学際的アプローチ
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
‘Everything is different’: the impact of acquiring aphasia on information seeking
日本語キーワード 認知心理学
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
Bhutanese Primary Science Teachers’ Epistemic Beliefs of Science
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
Causes and Reduction Strategies of Research Writing Anxiety among Social Science Undergraduate Students at Mwalimu Nyerere Memorial Academy, Tanzania
日本語キーワード 不安 / 医学教育 / 社会経済
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
The role of metacognition in how children test surprising claims
日本語キーワード 認知心理学 / 認知 / 神経科学
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
Assessing the combined effect of metacognitive skills and scientific attitudes as catalysts for gender-specific academic achievement in science
日本語キーワード 学業成績 / 認知 / 神経科学
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
Decoding physics identity: a Spanish-language adaptation on an instrument and its correlation with STEM achievement
日本語キーワード 適応 / アイデンティティ / 神経科学
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
Assessing Scientific Epistemological Beliefs of Middle School Gifted Students
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
Cultivating critical information evaluation through motivational confidence
日本語キーワード ナレッジマネジメント
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
Review on Epistemic Beliefs under Self-regulated Remote Learning
原文(英語) ·