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教育方略と認識論の論文一覧(5 ページ目)
Educational Strategies and Epistemologies · 発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論 · 536 本 · 全文無料 · 2025, 2024 年
学習者が知識をどう確からしいと判断するかと、それを踏まえた指導設計を扱う。情報の出どころを見きわめる力の育て方、探究の場面で生じる不確かさの扱い方が論じられる。生成AIを使ったときの思考の深さや文章作成への影響も検討される。
2024〜2025 年に出版された、全文を無料で読める英語論文 536 本を収録しています。うち 283 本は CC BY 系ライセンスのため、要旨(英語原文)もこのページで表示できます。
分類は OpenAlex の自動分類(トピック T12887・原名 Educational Strategies and Epistemologies)に従っているため、分野の周辺にある論文が混じることがあります。
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
Effects of availability of diagnostic and non-diagnostic cues on the accuracy of teachers’ judgments of students’ text comprehension
日本語キーワード 認知心理学 / 認知 / 神経科学
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
Document language moderates the text-belief consistency effect
日本語キーワード 人工知能(AI)
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
Differences in source selection and their effect on the quality of written statements during a critical online reasoning performance assessment
原文(英語) ·
日本語キーワード 人工知能(AI)
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
RETRACTED: On the correlation among the students’ epistemic cognition, academic emotions, and academic achievement in higher education
原文(英語) ·
日本語キーワード 認知 / 学業成績
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
Self-Efficacy, Motivation and Learning Strategies in Germany and Japan
日本語キーワード 自己効力感
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
A tale of two formats: Graduate students’ perceptions and preferences of interactivity in Responsible conduct of research education
原文(英語) ·
日本語キーワード 知覚 / 医学教育 / 高等教育
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
Examination of undergraduate students’ physics expectations
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
Global Education without Walls: A Multidisciplinary Investigation of University Learning in Online Environments across Disciplines
日本語キーワード 多職種・学際的アプローチ / カリキュラム / 高等教育 / ナレッジマネジメント
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
Motivation to learn Biology: Adaptation and validation of a Science Motivation Questionnaire with Slovene secondary school students
日本語キーワード 不安
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
Use of analogies by future Physics teachers in conducting supervised internship activities
日本語キーワード 医学教育
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
Does generation benefit learning for narrative and expository texts? A direct replication attempt
日本語キーワード ナラティブ(語り) / 認知心理学 / 認知科学
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
PARADIGMATIC SHIFTS IN MULTIPARADIGMATIC EDUCATION REALITY
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
The impact of opinion gap task and reasoning gap task on reading comprehension
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
An exploratory study of epistemological stances among teachers and secondary IV history students in Quebec
日本語キーワード 探索的研究
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Preservice teachers’ evaluation of evidential support in causal arguments about educational topics
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
The Impact of a Dialogic Intervention on a Chinese Rural Teacher and Students' Stances Towards Texts
日本語キーワード 介入
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Early adolescents’ ethnic–racial identity in relation to longitudinal growth in perspective taking.
日本語キーワード 民族集団(エスニシティ) / 縦断研究 / アイデンティティ
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
Replicating the ‘seductive allure of neuroscience explanations’ effect in a classroom experiment and an online study
原文(英語) ·
日本語キーワード カリキュラム / 認知心理学
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
Differences in epistemic justification profiles during conflicting socio-scientific information processing: A study of visual and memory-based behavior via eye-tracking
原文(英語) ·
日本語キーワード 認知心理学 / 認知科学 / 人工知能(AI)
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
Enhancing Scientific Research Competencies of Vietnamese High School Students through STEM Education
日本語キーワード 医学教育
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The Effect of Metacognitive Awareness of Reading Strategies and Reading Comprehension Self-Efficacy Perception on Reading Motivation
日本語キーワード 知覚 / 構造方程式モデリング(SEM) / 認知心理学 / 認知
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
The Relationship between Gifted Students’ Scientific Epistemological Beliefs and Climate Change Awareness Levels
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
Norwegian higher education teachers’ beliefs about teaching, motivation, and approaches to researching and developing teaching
日本語キーワード ナレッジマネジメント
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
Supporting Multilingual Science Learners
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
Mandatory retrieval test to incentivize retrieval practice of physics principles
原文(英語) ·
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
Prospective Teachers' Epistemological Beliefsand their Perceptions of Learning through Toolswithin their Digital Culture
日本語キーワード 知覚
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
Beyond Technical Skills: The Value of Perspective-Taking in STEM Education
日本語キーワード 包摂(インクルージョン) / カリキュラム / 医学教育 / 細胞生物学
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
Does the internet lead to surface searching and a deficiency of discovery in student learning?
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
The effect of online methods on epistemic inference and scalar implicature
原文(英語) ·
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
Research Engagement in Practice: From EFL University Lecturers’ Perceived Effects to Strategies for Integration into Teaching
日本語キーワード 医学教育
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
Intermediality in Student Writing: A Preliminary Study on The Supportive Potential of Generative Artificial Intelligence
日本語キーワード 人工知能(AI)
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
Graduate Student Completion and Comprehension of Assigned Readings: A SoTL Project
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
Does Higher Student Confidence Lead to Better Science Literacy?
日本語キーワード リテラシー
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
From Novice to Expert: Exploring the Relationship between Information Literacy Threshold Concepts and Epistemological Development
日本語キーワード リテラシー / 高等教育
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
AI in a globalised word
日本語キーワード 人工知能(AI)
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
Learning goals in upper secondary quantum physics: Norwegian teachers’ perspectives
原文(英語) ·
日本語キーワード カリキュラム
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
STEM activities in secondary education textbooks in Chile: Skills and levels of integration
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
First-Year STEM College Students’ Study Strategies: Perceived Effectiveness and Use
日本語キーワード 医学教育
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
Situation-Specific Purposes and Epistemic Games: A Framework for Teaching the Evaluation of Causal Information
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
From verbal complexity to student success: understanding the role of linguistic features in teachers’ oral classroom explanations
日本語キーワード 認知心理学
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
SCIENCE COMMUNICATION AND EPISTEMIC TRUST THROUGH SCIENCE EDUCATION: THE MODERATED MEDIATION ROLE OF EPISTEMIC RESPONSIBILITY
日本語キーワード 媒介(メディエーション)
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
Promoting Text Comprehension through Refutation, Visualization and Consolidation – A Triad Approach to Facilitate Learning from Texts
日本語キーワード 認知 / 認知心理学 / 人工知能(AI)
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
Reading Adapted Scientific Literature: A Theoretical and Qualitative Assessment of its Potential for Promoting an Understanding of Nature of Science
日本語キーワード 知覚 / 質的研究
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
FIRST-YEAR STUDENTS’ KNOWLEDGE UNDERSTANDING DURING THE TRANSITION FROM HIGH SCHOOL TO UNIVERSITY
日本語キーワード テーマ分析(主題分析) / 知覚 / 高等教育 / 質的研究
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
Enhancing Students Conceptual Understanding: An Interventional Study on the Knowledge Revision Components Framework Using Online Materials
原文(英語) ·
日本語キーワード ナレッジマネジメント
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
How do pre-service teachers integrate knowledge when reflecting on a pedagogical situation? An analysis of concept maps in teacher education
日本語キーワード 職能開発(専門性の向上)
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
The Quest for Truth: Experimenter Identity Impacts Children’s Response to Surprising Information
日本語キーワード アイデンティティ
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
Do epistemic beliefs matter for mentoring? Investigating mentor teachers’ perceptions & approaches to supporting model-based science teaching
日本語キーワード 知覚 / 高等教育
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
Developmental differences in L1 and L2 text comprehension: An ERP study
原文(英語) ·
日本語キーワード 認知 / ナラティブ(語り)
発達心理学・教育心理学 › 教育方略と認識論
A Mixed-Method Exploration of University Students’ Views about Reality and Knowledge: Combining Semantic Analysis of Textual Data and Quantitative Survey Research