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読みとリテラシーの発達の論文一覧(10 ページ目)
Reading and Literacy Development · 発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達 · 2,066 本 · 全文無料 · 2025, 2024 年
文字と音の結びつきを覚える過程から、文章を理解する力の伸び方までを追う領域。読み書きに困難が生じる発達性ディスレクシアの定義や見きわめ方をめぐる議論、視線の動きの計測による読みの分析、指導法や教員研修の効果検証が扱われる。
2024〜2025 年に出版された、全文を無料で読める英語論文 2,066 本を収録しています。うち 1,146 本は CC BY 系ライセンスのため、要旨(英語原文)もこのページで表示できます。
分類は OpenAlex の自動分類(トピック T10103・原名 Reading and Literacy Development)に従っているため、分野の周辺にある論文が混じることがあります。
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Differential weighting of information during aloud and silent reading: Evidence from representational similarity analysis of fMRI data
原文(英語) ·
日本語キーワード 認知心理学 / 人工知能(AI)
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Applying the L3 assessment framework to identify knowledge gaps on the impact of classroom activities and listening on children’s learning and wellbeing
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Validation of a screening test based on symbols visual search to detect visuo-attentionnal reading difficulties
日本語キーワード 認知心理学
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
The relationships between oral narrative, reading, and writing skills in a longitudinal sample of Italian-speaking children: the moderating role of cognitive-lexical skills
日本語キーワード ナラティブ(語り) / 認知 / 認知心理学
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Implications and Identification of Specific Learning Disability Using Weighted Ensemble Learning Model
日本語キーワード 人工知能(AI) / 機械学習 / 認知心理学
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Acquisition of Chinese characters: the impact of character properties and the contribution of individual differences
日本語キーワード 認知心理学
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
The Role of Morphological Information in Processing Pseudo-words in Italian L2 Learners: It’s a Matter of Experience
日本語キーワード 人工知能(AI)
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Sound–symbol learning and the relationship to spelling in first-grade children
原文(英語) ·
日本語キーワード 認知心理学
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Feasibility of the Knowledge, Language, and Inquiry (K.L.I.) intervention for multilingual English learners
日本語キーワード 介入
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Coregistration of eye movements and EEG reveals frequency effects of words and their constituent characters in natural silent Chinese reading
日本語キーワード 固定(内固定) / 人工知能(AI) / 神経科学
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Improving Student Teacher Preparedness in Reading Instruction
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Reading comprehension resiliency in adolescents with and without dyslexia relates to vocabulary, listening comprehension and socioeconomic status
日本語キーワード 社会経済的地位 / 認知心理学
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Specifying Precision in Visual-orthographic Prediction Error Representations for a Better Understanding of Efficient Reading
日本語キーワード 人工知能(AI) / 認知 / 認知心理学 / 神経科学
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Supporting Literacy Assessment in West Africa: Using State-of-the-Art Speech Models to Assess Oral Reading Fluency
日本語キーワード リテラシー
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Semantic and phonological associative norms of 145 French words for children aged 5–9 years: Free associations and forced-choice task
日本語キーワード 認知心理学 / 認知
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Visual Dyslexia
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Reading subtyping of Arabic-speaking university students: a contribution to the accuracy vs. rate model of dyslexia
日本語キーワード 認知心理学 / 認知
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
The Longitudinal Pathways Linking SES to Reading Comprehension
日本語キーワード 縦断研究 / 認知心理学
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Computer-Delivered Morphology-Focused Vocabulary Instruction: A Pilot Study
日本語キーワード ランダム化比較試験(RCT)
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Relationship between implicit learning and early English reading skills is mediated by morphological awareness
日本語キーワード リテラシー / 認知心理学 / 認知 / 神経科学
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Word spelling in monolingual and bilingual children with developmental language disorder
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Reading growth across 1st grade: is there a Matthew effect in Icelandic schools?
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Searching for words: picture naming errors and contributing factors in bilingual and monolingual children aged 3–7 years
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Second Language Teachers' Knowledge and Beliefs About Dyslexia: Turkish Context
日本語キーワード 包摂(インクルージョン)
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
What Are the Research Priorities for the Dyslexia Community in the United Kingdom and How Do They Align With Previous Research Funding?
日本語キーワード 認知 / 心理的介入 / 医学教育
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Usability of a Reading Intervention for Upper-Elementary English Learners: Building Reading Comprehension Through Knowledge, Language, and Structured Inquiry (K.L.I.)
日本語キーワード ユーザビリティ / 介入
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Shifting Reading Processes and the Development of Word Reading Fluency
原文(英語) ·
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
How Do Stress Situations Affect Higher-Level Text Processing in L1 and L2 Readers? An Eye-Tracking Study
原文(英語) ·
日本語キーワード ストレス / 認知心理学 / 不安 / 人工知能(AI)
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Diagnostic and Instructionally Relevant Measurement of Reading Comprehension
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
A Primary Care-Based Approach to Improving Kindergarten Readiness
日本語キーワード リテラシー / 幼児期 / 家庭医療 / 小児科学
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
New Insights Into Visual Word Recognition: Analyzing Error Distribution in Typical Readers
日本語キーワード 人工知能(AI)
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Multiple repetitions lead to the long-term elimination of the word frequency effect.
日本語キーワード 認知心理学 / 認知 / 神経科学
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Unpacking heterogeneity: Executive function and reading development in U.S. multilingual children from kindergarten to third grade
原文(英語) ·
日本語キーワード リテラシー
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Cognitive Profiles of Gifted Discrepant Readers in Primary Education
日本語キーワード 認知 / 認知心理学
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
The development of letter representations in preschool children is affected by visuomotor integration skills and visual field asymmetries
原文(英語) ·
日本語キーワード 認知心理学 / 認知 / 神経科学
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Impact of a Structured Shared Book Reading Intervention on the Vocabulary Knowledge of Preschool-Age Children: An Exploratory Study
日本語キーワード 介入 / 探索的研究 / リテラシー
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Unifying Language, Reading, and Handwriting Impairments in Dyslexia: The Inefficient Anticipatory Planning Hypothesis
原文(英語) ·
日本語キーワード 認知心理学 / 人工知能(AI)
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
The Relationship between Definitional Skills and Listening Comprehension: Preliminary Evidence from Preschoolers to School-Aged Children
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Gifted and non-gifted students’ differences on textually explicit, textually implicit, and script-based L2 reading items
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Can the Simple View of Reading Inform the Study of Reading Comprehension in Young Spanish Heritage Language Learners?
日本語キーワード 認知心理学
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Arabic diglossia: advocating for a non-deficit model in comparative analysis of reading and language acquisition
原文(英語) ·
日本語キーワード 人工知能(AI)
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Study of English as an additional language in students with dyslexia
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
How Is Reading Related to Working Memory?—A Cross‐Sectional Developmental Perspective
日本語キーワード 横断研究 / 認知心理学 / リテラシー / 認知
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
ScanDL 2.0: A Generative Model of Eye Movements in Reading Synthesizing Scanpaths and Fixation Durations
日本語キーワード 固定(内固定) / 人工知能(AI)
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Content analysis of state-level review materials for K-2 core literacy curricula
日本語キーワード カリキュラム / リテラシー / 医学教育
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Spatiotemporal dynamics of reading Kana (syllabograms) and Kanji (morphograms)
日本語キーワード 神経科学 / 人工知能(AI) / 認知
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
From Picturebooks to Play: Dialogic Pedagogy for Cultivating Agency and Social Awareness in Young Learners
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Experimental impacts of a large-scale book giveaway intervention on parental literacy education beliefs
日本語キーワード 介入 / リテラシー
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
A cross-age odyssey of cognitive reading attributes: a scoping review
日本語キーワード 認知 / 包摂(インクルージョン) / 認知心理学
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Single Deficit, Comorbidity or Varying Degrees of Dysfunction? New Directions to the Study of Learning Disorders
日本語キーワード 併存症(合併) / 認知心理学