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読みとリテラシーの発達の論文一覧(12 ページ目)
Reading and Literacy Development · 発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達 · 2,066 本 · 全文無料 · 2025, 2024 年
文字と音の結びつきを覚える過程から、文章を理解する力の伸び方までを追う領域。読み書きに困難が生じる発達性ディスレクシアの定義や見きわめ方をめぐる議論、視線の動きの計測による読みの分析、指導法や教員研修の効果検証が扱われる。
2024〜2025 年に出版された、全文を無料で読める英語論文 2,066 本を収録しています。うち 1,146 本は CC BY 系ライセンスのため、要旨(英語原文)もこのページで表示できます。
分類は OpenAlex の自動分類(トピック T10103・原名 Reading and Literacy Development)に従っているため、分野の周辺にある論文が混じることがあります。
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Enhanced Reading Skills are Associated with Auditory Spatial Attentional Rebalance Induced by the Exposure to Dual-language Contexts
日本語キーワード 認知心理学
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Effect of Repeated Reading on Reading Fluency for Adults with Specific Learning Disabilities
日本語キーワード 柔軟性 / 認知心理学
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Comment on Le Floch & Ropars (2017) 'Left–right asymmetry of the Maxwell spot centroids in adults without and with dyslexia’
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Prospective teachers' knowledge and beliefs about dyslexia
日本語キーワード 前向きコホート研究
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Comprehension for Emergent Readers: Revisiting the Reading Rope
日本語キーワード 認知心理学
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Using Monte-Carlo simulation to test predictions about the time-course of semantic and lexical access in reading
日本語キーワード 人工知能(AI) / 認知心理学 / 認知
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
The impact of online learning during the pandemic on language and reading performance in English–French bilingual children
日本語キーワード パンデミック / 新型コロナウイルス感染症(COVID-19)
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Informing the Design of an Accessible Arabic Typeface: A Visual Analysis to Identify Letterform Features of Dyslexia-Friendly Typefaces
日本語キーワード 認知心理学
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Relationship Between Resting State Functional Connectivity and Reading-Related Behavioural Measures in 69 Adults
日本語キーワード 神経科学 / 認知心理学
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
The Extrema of Japanese Literacy: Beyond the Bounds of Average Reading
日本語キーワード リテラシー
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Continuous texts or word lists? Exploring the effects and the process of repeated reading depending on the reading material and students’ reading abilities
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Typical spelling errors of Grade 1 spellers of Polish: An exploratory study adapting the POMAS classification to the Polish orthography
日本語キーワード 人工知能(AI)
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Enhancing English comprehension: a UbD mind walker intervention for remote upper-grade elementary students
日本語キーワード 介入 / 医学教育
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Exploring the distribution and cognitive profiles of poor readers across varying levels of reading difficulty: implications for identification and support
日本語キーワード 認知 / 認知心理学
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Using Empirical Information to Prioritize Early Literacy Assessment and Instruction in Preschool and Kindergarten
日本語キーワード リテラシー
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Activation and functional connectivity of cerebellum during reading and during arithmetic in children with combined reading and math disabilities
日本語キーワード 認知心理学 / 神経科学 / 認知
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Learning to Read in an Intermediate Depth Orthography: The Longitudinal Role of Grapheme Sounding on Different Types of Reading Fluency
原文(英語) ·
日本語キーワード 認知心理学 / リテラシー / 認知
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Does Timed Testing Affect the Interpretation of Efficiency Scores?—A GLMM Analysis of Reading Components
原文(英語) ·
日本語キーワード 認知心理学 / 認知
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Intensification of a Reading Comprehension Intervention Using Student Data: A Pilot Study
日本語キーワード 介入
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Reading Interest and Proficiency of Grade 7 Learners
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Middle-schoolers’ reading and lexical-semantic processing depth in response to digital and print media: An N400 study
原文(英語) ·
日本語キーワード 認知
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Critical Review of Use of Medical Versus Social Model for Identification of Learning Disabilities
日本語キーワード 医学教育
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Revealing a word superiority effect using a unique variant of the Latin alphabet: the evidence from Turkish
原文(英語) ·
日本語キーワード 知覚 / 認知心理学 / 人工知能(AI) / 神経科学
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Do Cognitive and Non-Cognitive Factors Predict Responses to Reading Fluency Interventions?
日本語キーワード 認知 / 認知心理学 / 心理的介入 / 神経科学
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Mind the suffix: Pseudoword processing in children and adults
日本語キーワード 認知科学 / 認知心理学 / 認知 / 神経科学
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Comparison between two phonological awareness tasks in Arabic
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Cross-National Analysis of Differences in Student Reading Performance: Taking PISA 2022 as an Example
日本語キーワード 心理的介入
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Column setting and text justification influence return-sweep eye movement behavior during Chinese multi-line reading
日本語キーワード 人工知能(AI)
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Shared and task-specific brain functional differences across multiple tasks in children with developmental dyslexia
日本語キーワード 認知心理学 / 神経科学
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Phonological Awareness and Word Decoding Skills in the Early Readers of Kannada
日本語キーワード 認知心理学 / 人工知能(AI)
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
The acquisition of constructions: Does modality matter?
日本語キーワード 人工知能(AI)
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Improving word reading skills of low‐skilled readers: An intervention combining a syllable‐based approach with digital game‐based features
原文(英語) ·
日本語キーワード 認知心理学
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Persian compounds in the mental lexicon
日本語キーワード 人工知能(AI)
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Emotion effects survive non-standard orthographic representations
日本語キーワード 認知心理学 / 認知 / 人工知能(AI)
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
The Effect of TPR Tasks on Word Knowledge of Thai Primary School Learners
原文(英語) ·
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
The role of morphology in novel word learning: a registered report
原文(英語) ·
日本語キーワード 認知心理学 / 人工知能(AI)
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Students’ Vocabulary and Reading Comprehension
日本語キーワード コンピテンス(能力) / リテラシー
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Association between parenting styles and dyslexia in primary school students: the mediating role of home literacy environment
日本語キーワード リテラシー
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
READING COMPREHENSION SKILLS OF STUDENTS WITH INTELLECTUAL AND DEVELOPMENTAL DISABILITIES: TEACHING PRACTICES WITH TECHNOLOGICAL TOOLS
原文(英語) ·
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Reduced benefit from long-term item frequency contributes to short-term memory deficits in dyslexia
原文(英語) ·
日本語キーワード 認知心理学 / 認知 / 神経科学
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
The role of parents’ beliefs regarding their children’s literacy acquisition
日本語キーワード リテラシー
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
The Role of Phonological Processing and Language Skills in the Longitudinal Development of Reading Fluency
日本語キーワード リテラシー / 認知心理学 / 認知
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Orthographic facilitation of English vocabulary learning in monolingual and bilingual children
原文(英語) ·
日本語キーワード 認知心理学 / 認知
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
The Impact of Reading on Children’s Cognitive and Language Development
日本語キーワード 認知 / 認知心理学 / 神経科学
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
The impact of temporal processing on reading in dyslexia with rapid automatized naming deficits
日本語キーワード 認知心理学 / リテラシー
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Developmental dyslexia genes are selectively targeted by diverse environmental pollutants
日本語キーワード 遺伝子 / 計算生物学
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Deciphering the layers of reading achievement: A multi‐level analysis of student and school‐level predictors in top‐performing PIRLS 2021 countries
日本語キーワード マルチレベルモデル / リテラシー / 学業成績 / 心理的介入
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Teachers’ Perceptions of Implementing Ontario’s Right to Read Report’s Recommendations
原文(英語) ·
日本語キーワード リテラシー / 知覚 / 医学教育 / 介入
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Reading Begets Reading? Disentangling the Dynamic Interplay Between Reading Competence and Reading Exposure with a Special Focus on Gender Differences
日本語キーワード コンピテンス(能力) / 認知心理学
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Multiple Types of Developmental Dyslexias in a Shallow Orthography: Principles for Diagnostic Screening in Italian