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読みとリテラシーの発達の論文一覧(32 ページ目)
Reading and Literacy Development · 発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達 · 2,066 本 · 全文無料 · 2025, 2024 年
文字と音の結びつきを覚える過程から、文章を理解する力の伸び方までを追う領域。読み書きに困難が生じる発達性ディスレクシアの定義や見きわめ方をめぐる議論、視線の動きの計測による読みの分析、指導法や教員研修の効果検証が扱われる。
2024〜2025 年に出版された、全文を無料で読める英語論文 2,066 本を収録しています。うち 1,146 本は CC BY 系ライセンスのため、要旨(英語原文)もこのページで表示できます。
分類は OpenAlex の自動分類(トピック T10103・原名 Reading and Literacy Development)に従っているため、分野の周辺にある論文が混じることがあります。
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Integration of Literacy Programs for Children with Language Disorders
日本語キーワード リテラシー / ナラティブ(語り) / 質的研究
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Reading, Writing and Learning Disorders in Dyslexic Sufferers
原文(英語) ·
日本語キーワード 介入 / リテラシー / テーマ分析(主題分析)
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Significance of Reading Instructions for Language Improvement in Children with Down Syndrome
日本語キーワード リテラシー
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Dialogic book reading intervention for children with DLD across different languages and cultural settings: An international feasibility study
日本語キーワード 介入 / 適応
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Syntactic Awareness Skills in Children with Dyslexia: The Contributions of Phonological Awareness and Morphological Awareness
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Oculomotor Training Improves Reading and Associated Cognitive Functions in Children with Learning Difficulties: A Pilot Study
日本語キーワード 知覚 / 認知 / トレーニング
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Unlocking Power of Phonics for Literacy: Revolutionizing Reading Literacy Skills Development through Phonics Technique in Non-Formal Basic Education Schools
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
ENHANCING BEGINNER VOCABULARY THROUGH THE POWER OF SONGS
原文(英語) ·
日本語キーワード パワー(出力)
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Dyslexia in higher education: specific and global components of the reading profile
日本語キーワード リテラシー
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Spelling acquisition in children through interleaved practice: the role of instructional guidance
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
The impact of handwriting and typing on the reading acquisition process: a study using an unfamiliar orthography
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Developmental changes in phonological awareness in Chinese-English bilingual children: An fNIRS longitudinal study
日本語キーワード リテラシー / 縦断研究
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Cloze test performance and cognitive abilities: A comprehensive meta-analysis
原文(英語) ·
日本語キーワード 認知 / 心理測定学
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Rapid decay of perceptual memory in dyslexia
日本語キーワード 知覚 / 適応
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Neural Mechanisms Underlying Reading Impairment in Children Learning a Second Language: A Review
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Morphological knowledge as a predictor of receptive vocabulary for Swedish L1 and L2 school-aged children
日本語キーワード 社会経済的地位
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Phonological Processing Deficits in a Child with Developmental Dyslexia- A Case Report
日本語キーワード 知覚 / 認知
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
A tipping point in word recognition? Investigating the relationship between root and form frequency across visual and auditory modalities
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Enhancing learning skills in children by using assistive technology: a psychophysiological database
日本語キーワード 心理測定学
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Is Use of Literacy-Focused Curricula Associated with Children’s Literacy Gains and Are Associations Moderated by Risk Status, Receipt of Intervention, or Preschool Setting?
日本語キーワード カリキュラム / リテラシー / 介入 / マルチレベルモデル
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Melodies are not a useful mnemonic cue for immediate word recall regardless of familiarity
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
From cotenyou to continue: modeling the contributions of phonological and morphological awareness to spelling accuracy in young Spanish-English dual-language learners
日本語キーワード リテラシー / 縦断研究
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Word Reading and Writing in Preschool Children at Risk for Literacy or Speech-Language-Literacy Difficulties: Considering Meaning Accessibility and Within-Syllable Position
日本語キーワード リテラシー
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Assessment of alterations in regional homogeneity and amplitude of low-frequency fluctuations in children with dyslexia
日本語キーワード 心理的介入
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
The contribution of morphological awareness to reading comprehension among EFL college students: assessing the applicability of the morphological pathway framework
日本語キーワード 構造方程式モデリング(SEM)
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
“Do our children speak like we speak?” A qualitative study on Chinese American parents’ perspectives and practices regarding early literacy development and home literacy environment in infants and toddlers
日本語キーワード リテラシー / 質的研究 / テーマ分析(主題分析) / 移民
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Addressing linguistic and social sustainability: morphological awareness among multilingual students with varying first-language literacy levels
日本語キーワード リテラシー
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Cross‐Linguistic Shareability of Word Recognition Skills Among Chinese‐Speaking English Learners: A Partial Least Squares Structural Equation Model
日本語キーワード 構造方程式モデリング(SEM)
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Eye Movements During Reading in Bilingual Primary School Children: a Scoping Review
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Speech sound skills, language comprehension, and early reading development in poor readers
原文(英語) ·
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Validity and reliability of the Brazilian version of the reading anxiety scale (RAS) for children
原文(英語) ·
日本語キーワード 不安 / 介入
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Reading and syntax comprehension in typically developing Persian-speaking students: Correlational research
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Shared book reading to promote mental well-being among young people with and without Down syndrome: a pilot dyadic randomized controlled trial
日本語キーワード ランダム化比較試験(RCT) / 心理的介入 / MEDLINE(医学文献データベース)
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Enhanced Snow Geese Algorithm and Transformer Models for Dyslexia Detection
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Tier 1 Phonics Curriculum Supports Multilingual and SPED Students Who Are Behind on Third-Grade Reading Skills
原文(英語) ·
日本語キーワード カリキュラム
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Sixth graders’ reading comprehension: English for young learners proficiency analysis and implication
原文(英語) ·
日本語キーワード 構造方程式モデリング(SEM) / 構成概念妥当性
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Bridging Accessibility Gaps in Dyslexia Intervention: Non-Inferiority of a Technology-Assisted Approach to Dyslexia Instruction
日本語キーワード カリキュラム / 心理的介入 / 介入 / 観察研究
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Reciprocal association between theory of mind and reading comprehension of narrative (but not expository) text in middle childhood: A latent change score approach
原文(英語) ·
日本語キーワード ナラティブ(語り)
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Reliability and Validity of the Modified Mini Cog: A Measure for Screening Cognitive Functions in Literates and Non-literates
日本語キーワード 認知
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Transforming evidence into practice for reading and spelling instruction: a descriptive study of six Victorian primary schools
日本語キーワード 記述統計 / 質的研究
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Pinglish vs. Finglish: comparative insights into L1 influence on syntactic development in Finnish and Pakistani EFL learners (CEFR A1-B1)
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
A study of teacher practices in supporting the information processing of children with intellectual disabilities
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Assessment of joint book reading: Development of an observational checklist
原文(英語) ·
日本語キーワード チェックリスト / 観察研究 / 関節
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Exploring the relationship between dyslexia and second-language reading proficiency: An empirical study on undergraduate students
原文(英語) ·
日本語キーワード リテラシー / 質的研究
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Using the reading sciences and technology for teaching and learning in the Global South
日本語キーワード リテラシー / 介入 / 職能開発(専門性の向上)
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Investigation of the influence of visual attention span and a range of literacy-related variables on writing (spelling) to dictation in Mandarin-speaking children aged 10 to 12 years
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Cortical activations for symmetry effect on visual word form perception in developmental dyslexia
日本語キーワード 知覚
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Heterogeneity in English as a Foreign Language: Skills Among Norwegian 6th Graders with Dyslexia—The Impact of Language Comprehension and Processing Profiles
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Sublexical Processing in Typical and Atypical Reading Development
原文(英語) ·
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
A networked improvement community focused upon student-centered reading practices in 13 schools in the US: effects of higher implementation frequency on reading outcomes
日本語キーワード 高等教育 / 学業成績