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読みとリテラシーの発達の論文一覧(37 ページ目)
Reading and Literacy Development · 発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達 · 2,066 本 · 全文無料 · 2025, 2024 年
文字と音の結びつきを覚える過程から、文章を理解する力の伸び方までを追う領域。読み書きに困難が生じる発達性ディスレクシアの定義や見きわめ方をめぐる議論、視線の動きの計測による読みの分析、指導法や教員研修の効果検証が扱われる。
2024〜2025 年に出版された、全文を無料で読める英語論文 2,066 本を収録しています。うち 1,146 本は CC BY 系ライセンスのため、要旨(英語原文)もこのページで表示できます。
分類は OpenAlex の自動分類(トピック T10103・原名 Reading and Literacy Development)に従っているため、分野の周辺にある論文が混じることがあります。
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Factors Affecting the Reading Comprehension of Grade 2 Learners: Basis for an Intervention Program
日本語キーワード 介入
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
FLAIR: Enhancing the Reading Abilities of Grade 5 Capricorn Learners Through an Intensive Reading Intervention
日本語キーワード 介入
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Parents’ Knowledge and Attitude Regarding Dyslexia: Cross-Sectional Survey
日本語キーワード 横断研究
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Facilitating Text Comprehension in Adults With Intellectual and/or Developmental Disability
日本語キーワード 自閉症(自閉スペクトラム症) / 認知心理学
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Exploring the value of family shared reading with young people who have Profound and Multiple Learning Disabilities (PMLD)
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Tracing Progress in Children’s Executive Functioning and Language Abilities Related to Reading Comprehension via ExeFun-READ Intervention
原文(英語) ·
日本語キーワード カリキュラム / 認知 / 認知心理学
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
LITERACY FROM A LITERACY PERSPECTIVE
日本語キーワード リテラシー / カリキュラム / 医学教育
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Underpinning the On-Line Processing of (Non-)Canonical Sentences in German-Speaking Four-Year-Olds: The Interplay of Cognitive Control and Memory Capacity
日本語キーワード 認知 / 認知心理学 / 人工知能(AI)
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Dissociation between Selecting and Orienting Attentional Reading Deficits: A Study in Adults with Epilepsy
原文(英語) ·
日本語キーワード 認知心理学 / 神経科学
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Investigating the Relationship Between the Scores of the Persian Reading Comprehension Assessment Task and the Reading and Dyslexia Test
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
L2 Arabic learners’ processing of Arabic garden-path sentences: a consistent reading pattern
原文(英語) ·
日本語キーワード 認知心理学 / 人工知能(AI)
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Effectiveness of Modeling in Improving the Phonemic Awareness Skill among the First Grade Students
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Impact of Family Factor on Individual’s Reading Habit in China
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Technical adequacy of measuring teachers' knowledge of dyslexia
日本語キーワード 確認的因子分析(CFA) / 心理測定学 / 構造方程式モデリング(SEM) / 人工知能(AI)
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Meaning Making and Writing Processes across Languages and Genres: A Case Study of Two Bilingual Biscriptal Children with Reading Difficulties
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Improving Literacy Skills and Memorisation of Short Verses in Early Childhood
日本語キーワード リテラシー
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Early Identification of Dyslexia: Benefits, Challenges, and the Importance of Parental Awareness
日本語キーワード 認知心理学
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
A Program to Develop Phonological Awareness to improve Reading Skills for Children with Mental Disabilities
日本語キーワード 認知心理学 / リテラシー
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Magnetic Rezonance Imaging Findings in Dyslexia
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
VALIDITY AND RELIABILITY OF THE LANGUAGE LITERACY DEVELOPMENT INSTRUMENT FOR SPECIAL REMEDIAL STUDENTS AT RISK FOR DYSLEXIA
日本語キーワード リテラシー / 心理測定学
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Development of Reading in Multilingual Environments in 2nd Grade Children
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
COULD EARLY LITERACY SCORES AFFECT THE DIAGNOSIS OF SPECIFIC LEARNING DISORDER IN CHILDREN AT RISK
日本語キーワード 心理的介入 / リテラシー
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Profiling reading strategies used by Grade 10 English First Additional Language learners in two selected high schools in KwaZulu-Natal
原文(英語) ·
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
The Effects of Implementing the Strategy of Semantic Feature Analysis (SFA) in Promoting Vocabulary in School-Aged Portuguese Children in Inclusive Schools
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Evaluating the Psychometric Characteristics of Generated Visual Reading Comprehension Items
日本語キーワード 認知心理学
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Understanding Unfamiliar Words in a Text: Different Tactics Used by Monolingual and Foreign-Language-Speaking Children
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Using Conversation to Promote Language for Comprehension
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
The multidimensional nature of students’ maturity: the Spanish case / La naturaleza multidimensional de la madurez de los estudiantes: el caso de España
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Navigating the maze of reading comprehension for first grade learners
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Time in Text: Differentiating Instruction for Intermediate Students Struggling with Word Recognition
日本語キーワード 認知心理学
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
An Analysis of Influencing Factors on Bilingual Reading of Second Language Learners
日本語キーワード リテラシー / 認知
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Reading alphabetic and nonalphabetic writing systems: A case study of bilingual teachers' reading processes through eye movement miscue analysis
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Introducing The World of Language and Literature and Increasing Students' Interest in Reading in Lower Grades
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
The Impact of Morphological Awareness on Reading and Spelling
原文(英語) ·
日本語キーワード 認知心理学
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
USING NEUROPSYCHOLOGICAL EXERCISES IN CORREKTIVE EDUCATION FOR CHILDREN WITH READING DISABILITIES
日本語キーワード 認知
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
A Paradigm for the missing middle
原文(英語) ·
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
In This Issue 77:6
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
A Study Measuring the Impact of Memory Training and Phonological Processing Intervention on Verbal Working Memory and Phonological Skills in Children
日本語キーワード 介入 / 認知心理学 / トレーニング / 認知
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Do Implicit Learning Deficit and Dyslexia Go Together? An fMRI and Behavioral Study
原文(英語) ·
日本語キーワード 認知心理学 / 神経科学
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Using the Osborne Model to Develop Grammar Concepts in Morphology Teaching and Learning
原文(英語) ·
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
The influence of Psychology on linguistics
原文(英語) ·
日本語キーワード 認知科学
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Risk Factors Relating to Difficulty in Comprehending the Main Idea of Multiple Paragraph Texts in Japanese Third to Sixth Graders: Low Performance on a Sentence Completion Test Using Dakara Conjunctions
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
ESTUDOS LINGUÍSTICOS E DESENVOLVIMENTO DA CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA: CONTRIBUIÇÕES PARA A PRÁTICA DE PROFESSORES ALFABETIZADORES
日本語キーワード リテラシー
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Teaching early phonemic awareness: Is there a magic number of hours?
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Grade three learners’ reading difficulties: Inputs to the development of an intervention material
日本語キーワード 介入
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Exploring the Teaching of Reading for Comprehension in IsiZulu Home Language: A Bibliometric Review
原文(英語) ·
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
A Comparative Study of Spoken Language Components of Students With Dyslexia and Normal Peers in the First and Second Grades of Primary School
日本語キーワード 人工知能(AI)
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
Learning Assessment Questions: What Do Students Say?
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
The reliability of Hebb repetition learning and its association with language and reading in adolescents with intellectual disabilities
原文(英語) ·
日本語キーワード 認知心理学 / 認知科学
発達心理学・教育心理学 › 読みとリテラシーの発達
The impact of orthographic knowledge on reading development in German third graders
原文(英語) ·
日本語キーワード 人工知能(AI)