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聴覚障害とコミュニケーションの論文一覧(21 ページ目)
Hearing Impairment and Communication · 発達心理学・教育心理学 › 聴覚障害とコミュニケーション · 1,470 本 · 全文無料 · 2025, 2024 年
聞こえにくさのある人の言語とやり取りを扱う。手話や身ぶりを含む多様な伝達手段の獲得過程、人工内耳を用いた子どもの言語発達の追跡、医療機関での情報保障の実態調査、手話の自動認識や手話アバターを試みる技術開発が含まれる。
2024〜2025 年に出版された、全文を無料で読める英語論文 1,470 本を収録しています。うち 691 本は CC BY 系ライセンスのため、要旨(英語原文)もこのページで表示できます。
分類は OpenAlex の自動分類(トピック T11285・原名 Hearing Impairment and Communication)に従っているため、分野の周辺にある論文が混じることがあります。
発達心理学・教育心理学 › 聴覚障害とコミュニケーション
The reasonableness of providing British sign language as a “reasonable adjustment for those wanting access to an ‘experience’”
発達心理学・教育心理学 › 聴覚障害とコミュニケーション
Interpreting for deaf children in health care settings: An exploration of challenges and strategies
日本語キーワード 医療(ヘルスケア) / 質的研究 / テーマ分析(主題分析)
発達心理学・教育心理学 › 聴覚障害とコミュニケーション
Stimulus Labels Support Declarative but Not Procedural Memory in Children With and Without Hearing Loss
発達心理学・教育心理学 › 聴覚障害とコミュニケーション
Positioning and autonomy in mainstream classrooms
日本語キーワード 自律性
発達心理学・教育心理学 › 聴覚障害とコミュニケーション
Topicality and the problem of “topic” in American Sign Language discourse
発達心理学・教育心理学 › 聴覚障害とコミュニケーション
A first description of Auslan handshapes used by young children
発達心理学・教育心理学 › 聴覚障害とコミュニケーション
Experiences of loneliness among older deaf adults who use sign language
日本語キーワード 孤独感 / 心理的介入 / ナラティブ(語り)
発達心理学・教育心理学 › 聴覚障害とコミュニケーション
Beyond the bilingual disadvantage: Language dominance and word-retrieval strategies in bimodal bilinguals’ letter fluency
原文(英語) ·
日本語キーワード 認知
発達心理学・教育心理学 › 聴覚障害とコミュニケーション
Reframing language decisions for d/Deaf children through family language policy
発達心理学・教育心理学 › 聴覚障害とコミュニケーション
The voice within: an online ethnography on the experiences of Deaf students in a public high school in the Philippines during the COVID-19 pandemic
日本語キーワード パンデミック / 質的研究 / 新型コロナウイルス感染症(COVID-19)
発達心理学・教育心理学 › 聴覚障害とコミュニケーション
Dissemination of information regarding services for hearing loss and other communication disorders among children in a few rural districts of Southern India : A comparison of strategies.
原文(英語) ·
日本語キーワード 心理的介入 / スティグマ(偏見) / 公衆衛生 / 農村・地方
発達心理学・教育心理学 › 聴覚障害とコミュニケーション
“It's not Fair!”: Multisensory reaction time differences between D/deaf and hearing populations in athletics starting systems
原文(英語) ·
日本語キーワード テーマ分析(主題分析) / アスリート(競技者) / コーチング / スプリント(短距離走)
発達心理学・教育心理学 › 聴覚障害とコミュニケーション
Sex-specific differences factors in quality of life among people with hearing impairment
日本語キーワード 心理的介入 / 不安 / 生活の質(QOL) / 抑うつ症状
発達心理学・教育心理学 › 聴覚障害とコミュニケーション
Third Grade Reading Proficiency in Deaf/Hard of Hearing Children who Received Early Intervention
日本語キーワード 介入
発達心理学・教育心理学 › 聴覚障害とコミュニケーション
Deaf Parents’ Infant-Directed Touch with their Hearing and Deaf Babies: Intuitive, Cultural, or in Need of Instruction?
発達心理学・教育心理学 › 聴覚障害とコミュニケーション
The Radical Middle: Caregiver Beliefs About Language Access for Deaf and Hard of Hearing Children
日本語キーワード 悲嘆(グリーフ)
発達心理学・教育心理学 › 聴覚障害とコミュニケーション
Evaluating Preschoolers Who Are Deaf/Hard of Hearing Using Listening and Spoken Language to Determine Special Education Eligibility
日本語キーワード 介入
発達心理学・教育心理学 › 聴覚障害とコミュニケーション
The Ambiguous Morpheme Processing in Chinese Compound Word Recognition in Deaf Readers
発達心理学・教育心理学 › 聴覚障害とコミュニケーション
Using Fluency-Building Approach to Increase the Knowledge and Fluency of Signing with Preschool Teachers: A Pilot Study
日本語キーワード 介入
発達心理学・教育心理学 › 聴覚障害とコミュニケーション
Building the therapeutic alliance within a psychiatric outpatient unit for deaf and hard-of-hearing patients: patient and professional perspectives
日本語キーワード リテラシー / 質的研究
発達心理学・教育心理学 › 聴覚障害とコミュニケーション
Assessing Others’ Knowledge Through Their Speech Disfluencies and Gestures
発達心理学・教育心理学 › 聴覚障害とコミュニケーション
Unlocking the potential of Zimbabwe's sign language
発達心理学・教育心理学 › 聴覚障害とコミュニケーション
Demystifying hearing aid technology features through a novel iterative process in lexicon development
発達心理学・教育心理学 › 聴覚障害とコミュニケーション
Multi-actor support received by children for physical activity: hearing children’s voices
原文(英語) ·
日本語キーワード ソーシャルサポート(社会的支援) / 中毒対策 / 労働安全衛生 / 外傷予防(けが予防)
発達心理学・教育心理学 › 聴覚障害とコミュニケーション
Little ears – Aboriginal programmes for hearing and EAR screening (LEAP – HEAR): a research protocol for co-design workshops to strengthen programmes
日本語キーワード 公衆衛生
発達心理学・教育心理学 › 聴覚障害とコミュニケーション
Combining Signs in Sign-Based Construction Grammar: What’s in an Idiom?
発達心理学・教育心理学 › 聴覚障害とコミュニケーション
Islands of iconicity: a usage-based approach to capturing meaning-making processes in gesture
日本語キーワード 認知
発達心理学・教育心理学 › 聴覚障害とコミュニケーション
Deafblind interpreter practice and training
原文(英語) ·
日本語キーワード トレーニング
発達心理学・教育心理学 › 聴覚障害とコミュニケーション
Paradoxes of International Sign: between calibration and regimentation
発達心理学・教育心理学 › 聴覚障害とコミュニケーション
Science capital and accessible museum practices: applying double lenses in a case study with blind and deaf visitors in the Brazilian context
日本語キーワード 探索的研究 / テーマ分析(主題分析) / 質的研究
発達心理学・教育心理学 › 聴覚障害とコミュニケーション
Giving voice to the Deaf community: co-designing a Bangla Mental Health Sign Language Bank in Bangladesh
日本語キーワード 質的研究 / 探索的研究 / 医療(ヘルスケア)
発達心理学・教育心理学 › 聴覚障害とコミュニケーション
Spontaneous use of gestures during vocabulary testing in toddlers with cochlear implants
原文(英語) ·
発達心理学・教育心理学 › 聴覚障害とコミュニケーション
Spoken language processing in noise by deaf and hard of hearing children: Effects of speaking rate
発達心理学・教育心理学 › 聴覚障害とコミュニケーション
Sharpened Stigma and Double Exclusion: An Exploration of the Reintegration Journeys of Formerly Imprisoned Deaf People in England and Wales
日本語キーワード スティグマ(偏見)
発達心理学・教育心理学 › 聴覚障害とコミュニケーション
The digital workplace and meeting accessibility: A qualitative study on listening effort in video meetings for employees with hearing loss
原文(英語) ·
日本語キーワード テーマ分析(主題分析) / 質的研究 / 柔軟性
発達心理学・教育心理学 › 聴覚障害とコミュニケーション
Multimodality’s role in nano-scale niche construction
原文(英語) ·
発達心理学・教育心理学 › 聴覚障害とコミュニケーション
The Italian MB-CDI ‘Words and Gestures’ complete and short form: Normative data and validity
発達心理学・教育心理学 › 聴覚障害とコミュニケーション
Proud to be deaf
発達心理学・教育心理学 › 聴覚障害とコミュニケーション
Cortical tracking of sign language: The role of language knowledge in tracking of different articulators
発達心理学・教育心理学 › 聴覚障害とコミュニケーション
The Role of Speech Reading During Visual Word Processing in Hearing Children: A Functional Magnetic Resonance Imaging Study
発達心理学・教育心理学 › 聴覚障害とコミュニケーション
A call to action: more parent–child interaction research within daily routines!
原文(英語) ·
日本語キーワード 日常生活動作(ADL) / 質的研究
発達心理学・教育心理学 › 聴覚障害とコミュニケーション
Variation and stability of lexical items in international sign language
原文(英語) ·
発達心理学・教育心理学 › 聴覚障害とコミュニケーション
Constructed action in the narrative tasks of children and adults using Finnish Sign Language
日本語キーワード ナラティブ(語り)
発達心理学・教育心理学 › 聴覚障害とコミュニケーション
Burnout among Portuguese Sign Language Interpreters following the third pandemic wave of COVID-19: A cross-sectional mixed methods study
日本語キーワード バーンアウト(燃え尽き) / 知覚 / ストレス
発達心理学・教育心理学 › 聴覚障害とコミュニケーション
Developing Otorhinolaryngology Department as Center of Excellence for Learning Sign Language and Providing Services to Hearing-Impaired Children
日本語キーワード 医療(ヘルスケア) / 公衆衛生
発達心理学・教育心理学 › 聴覚障害とコミュニケーション
Enhancing Cultural Competency: Forensic Assessment of d/Deaf Individuals
日本語キーワード 質的研究
発達心理学・教育心理学 › 聴覚障害とコミュニケーション
The methodological challenges of sign language lexicography: The view from Turkish Sign Language (TİD)
発達心理学・教育心理学 › 聴覚障害とコミュニケーション
A multimodal approach to polysemy: the senses of taste and smell
発達心理学・教育心理学 › 聴覚障害とコミュニケーション
Morphological Reduplication in Zimbabwean Sign Language
発達心理学・教育心理学 › 聴覚障害とコミュニケーション
Aphasian, Gifted, and Black: Expressions of Strength - An Anthology of Black Journeys Through Aphasia
日本語キーワード ナラティブ(語り)