健康や心の不調に関する判断は、必ず医療機関・専門家に相談してください。本サイトは論文の所在を案内するもので、診断や治療の助言ではありません。
聴覚障害とコミュニケーションの論文一覧(23 ページ目)
Hearing Impairment and Communication · 発達心理学・教育心理学 › 聴覚障害とコミュニケーション · 1,470 本 · 全文無料 · 2025, 2024 年
聞こえにくさのある人の言語とやり取りを扱う。手話や身ぶりを含む多様な伝達手段の獲得過程、人工内耳を用いた子どもの言語発達の追跡、医療機関での情報保障の実態調査、手話の自動認識や手話アバターを試みる技術開発が含まれる。
2024〜2025 年に出版された、全文を無料で読める英語論文 1,470 本を収録しています。うち 691 本は CC BY 系ライセンスのため、要旨(英語原文)もこのページで表示できます。
分類は OpenAlex の自動分類(トピック T11285・原名 Hearing Impairment and Communication)に従っているため、分野の周辺にある論文が混じることがあります。
発達心理学・教育心理学 › 聴覚障害とコミュニケーション
English Teachers’ Challenges and Strategies in Teaching Deaf Students in Bengkulu City
日本語キーワード 質的研究
発達心理学・教育心理学 › 聴覚障害とコミュニケーション
Assessment Mothers’ Awareness of Children With Cochlear Implementation
日本語キーワード 医療専門職 / 医療(ヘルスケア) / 記述統計
発達心理学・教育心理学 › 聴覚障害とコミュニケーション
Showing language change: examining depiction in Israeli Sign Language
発達心理学・教育心理学 › 聴覚障害とコミュニケーション
Étude du mouvement oculaire lors du visionnage de films sous-titrés : impact de la Langue des signes (LS) et de l’audition sur la compréhension
日本語キーワード アイデンティティ
発達心理学・教育心理学 › 聴覚障害とコミュニケーション
Health Care Justice: Improving Emergency Response to Sexual Violence Against Deaf Women
日本語キーワード 医療(ヘルスケア) / 中毒対策 / 労働安全衛生 / 自殺予防
発達心理学・教育心理学 › 聴覚障害とコミュニケーション
Curriculum Developers’ Reflections on the Expanded Core Curriculum for Learners with Visual Impairment
日本語キーワード カリキュラム / テーマ分析(主題分析) / 質的研究 / 職能開発(専門性の向上)
発達心理学・教育心理学 › 聴覚障害とコミュニケーション
Fonologické Procesy v Prúde Posunkovania
発達心理学・教育心理学 › 聴覚障害とコミュニケーション
Mobile stance-taking in nature: an exploration of gaze patterns during assessments of objects in nature
発達心理学・教育心理学 › 聴覚障害とコミュニケーション
THE EFFECT OF GESTURES ON THE COMMUNICATION AND EDUCATIONAL PROCESS
発達心理学・教育心理学 › 聴覚障害とコミュニケーション
Udžbenik u inkluzivnoj nastavi - prilagođenost udžbenika nemačkog jezika kao stranog učenicima sa disleksijom
発達心理学・教育心理学 › 聴覚障害とコミュニケーション
The current state of teaching for children with mild to moderate hearing loss in Special Schools for the Deaf
発達心理学・教育心理学 › 聴覚障害とコミュニケーション
BIDA: BSIT Inclusive Digital Assistant System for Non-Verbal and Hearing-Impaired First Year Learners at SEAIT
原文(英語) ·
日本語キーワード ユーザビリティ / 知覚
発達心理学・教育心理学 › 聴覚障害とコミュニケーション
The Voices of Orientation and Mobility Specialists Who Instruct Individuals with Deafblindness
日本語キーワード カリキュラム / 質的研究
発達心理学・教育心理学 › 聴覚障害とコミュニケーション
BIDA: BSIT Inclusive Digital Assistant System for Non-Verbal and Hearing-Impaired First Year Learners at SEAIT
原文(英語) ·
日本語キーワード ユーザビリティ / 知覚
発達心理学・教育心理学 › 聴覚障害とコミュニケーション
Investigation into the current state of self-care abilities and analysis of associated influencing factors among deaf individuals with tumors
日本語キーワード 記述統計 / ソーシャルサポート(社会的支援) / 心理的介入 / データ収集
発達心理学・教育心理学 › 聴覚障害とコミュニケーション
The impact of language proficiency on task-dependent neural activity and functional connectivity: insights from deafness
日本語キーワード 認知
発達心理学・教育心理学 › 聴覚障害とコミュニケーション
Grammaticalization and Contact-Induced Semantic Change in JSL, SKSL, and TSL
発達心理学・教育心理学 › 聴覚障害とコミュニケーション
The impact of balance of multilingual exposure on gesture comprehension in children above preschool age
日本語キーワード バランス能力
発達心理学・教育心理学 › 聴覚障害とコミュニケーション
Beyond Foreigner Talk
原文(英語) ·
発達心理学・教育心理学 › 聴覚障害とコミュニケーション
Comparing Health Literacy among Students at a High School for the Hearing Impaired and at an Anatolian School
日本語キーワード リテラシー / 公衆衛生
発達心理学・教育心理学 › 聴覚障害とコミュニケーション
A Comparative Study of language Skills between Students with Hearing Aid Users and Cochlear Implants
日本語キーワード 心理的介入
発達心理学・教育心理学 › 聴覚障害とコミュニケーション
English First Additional Language Literacy Instructions for Deaf Learners in South Africa: Translanguaging as a Preferred Strategy
原文(英語) ·
日本語キーワード 質的研究 / リテラシー / テーマ分析(主題分析)
発達心理学・教育心理学 › 聴覚障害とコミュニケーション
Tracking Deaf Aesthetics in Deaf Spaces
日本語キーワード 感情・気持ち
発達心理学・教育心理学 › 聴覚障害とコミュニケーション
Profesyonellik ve Amatörlük İkileminde Türk İşaret Dili Eğitimi
発達心理学・教育心理学 › 聴覚障害とコミュニケーション
Zviditeľnenie myslenia: prepojenie generatívnej umelej inteligencie a teórie vizuálneho vnímania pre inovatívne zdroje vo vzdelávaní žiakov so sluchovým postihnutím
発達心理学・教育心理学 › 聴覚障害とコミュニケーション
Reconceptualizing Language Acquisition Through Embodiment AND Materiality
日本語キーワード 認知
発達心理学・教育心理学 › 聴覚障害とコミュニケーション
Choice of classifier handshape in Catalan Sign Language: A corpus study
原文(英語) ·
発達心理学・教育心理学 › 聴覚障害とコミュニケーション
Trilingual Intercultural English Didactics proposal for Deaf learners
日本語キーワード 質的研究
発達心理学・教育心理学 › 聴覚障害とコミュニケーション
Aligning a multi-parallel sign language corpus for six languages
発達心理学・教育心理学 › 聴覚障害とコミュニケーション
Pravno in jezikovno poenostavljanje za ranljive osebe
日本語キーワード 職能開発(専門性の向上)
発達心理学・教育心理学 › 聴覚障害とコミュニケーション
Analysis of Popular Science Content on YouTube Available in Sign Language
発達心理学・教育心理学 › 聴覚障害とコミュニケーション
On the syntax of color adjectives in DGS and NGT:A corpus-based study
発達心理学・教育心理学 › 聴覚障害とコミュニケーション
“Wild” languaging : A practice of embodied language learning when integrating dance in early additional language education
発達心理学・教育心理学 › 聴覚障害とコミュニケーション
Perspectives on English Language Education for Hearing-Impaired Children in Japan: A Review of Possibilities and Challenges of Teaching Methods Utilizing the Auditory Sense
発達心理学・教育心理学 › 聴覚障害とコミュニケーション
Variation and stability of lexical items in international sign language
発達心理学・教育心理学 › 聴覚障害とコミュニケーション
論文 特別支援学校(聴覚障害)幼稚部における 話し合い活動の課題と展望
日本語キーワード カリキュラム
発達心理学・教育心理学 › 聴覚障害とコミュニケーション
Representation of Disability in Akan Discourse
日本語キーワード 包摂(インクルージョン) / 貧困
発達心理学・教育心理学 › 聴覚障害とコミュニケーション
言友会の当事者運動と治すことの努力の否定の「吃音者宣言」 : 民間矯正所から言語障害教育へ
発達心理学・教育心理学 › 聴覚障害とコミュニケーション
Patterns of handshape errors in the Auslan productions of young children
発達心理学・教育心理学 › 聴覚障害とコミュニケーション
HEAR-COMMAND TOOL (in English / German / Arabic / Korean)
原文(英語) ·
発達心理学・教育心理学 › 聴覚障害とコミュニケーション
Creation of a Japanese version of the Igroup Presence Questionnaire with linguistic validity ensured.
日本語キーワード ストレス / 構成概念妥当性
発達心理学・教育心理学 › 聴覚障害とコミュニケーション
The Sympolexicon v1.0: A Meta-Lexicon for Hybrid Human–AI Communication
原文(英語) ·
発達心理学・教育心理学 › 聴覚障害とコミュニケーション
Formal and functional factors in classifier choice: Evidence from American Sign Language and Danish Sign Language
原文(英語) ·
発達心理学・教育心理学 › 聴覚障害とコミュニケーション
Formal and functional factors in classifier choice: Evidence from American Sign Language and Danish Sign Language
原文(英語) ·
発達心理学・教育心理学 › 聴覚障害とコミュニケーション
Learners' Perception toward a Mother-Tongue-Tutor living with Disability : An Ethnographic Study of Magar Community
原文(英語) ·
日本語キーワード 知覚 / 質的研究
発達心理学・教育心理学 › 聴覚障害とコミュニケーション
Learners' Perception toward a Mother-Tongue-Tutor living with Disability : An Ethnographic Study of Magar Community
原文(英語) ·
日本語キーワード 知覚 / 質的研究
発達心理学・教育心理学 › 聴覚障害とコミュニケーション
The United States’ Contributions Towards the Development of an Assessment Model for DeafBlindness Based on the International Classification of Functioning, Disability, and Health (ICF)
日本語キーワード 公衆衛生 / 質的研究
発達心理学・教育心理学 › 聴覚障害とコミュニケーション
Correlation between Sign Language Fluency and Amharic Literacy Skills in Deaf Ethiopian Students: A Comparative Study
原文(英語) ·
日本語キーワード リテラシー
発達心理学・教育心理学 › 聴覚障害とコミュニケーション
The distinction between deaf and Deaf individuals’ advice for parents of children with hearing loss within the Deaf Experience, Deaf Expression (DXDX) Project
日本語キーワード フォーカスグループ
発達心理学・教育心理学 › 聴覚障害とコミュニケーション
Choosing ASL versus hearing devices through social, psychological, and developmental perspectives
日本語キーワード アイデンティティ