健康や心の不調に関する判断は、必ず医療機関・専門家に相談してください。本サイトは論文の所在を案内するもので、診断や治療の助言ではありません。
新しい教授法・学習法の論文一覧(10 ページ目)
Innovative Teaching and Learning Methods · 発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法 · 3,130 本 · 全文無料 · 2025, 2024 年
自分で学習を計画し振り返る自己調整学習を支える指導設計を検証する。生成AIやデジタル教材による足場かけ、自動フィードバックが学習意欲・作文力・メタ認知に及ぼす影響を実験や混合研究法で調べる。
2024〜2025 年に出版された、全文を無料で読める英語論文 3,130 本を収録しています。うち 1,743 本は CC BY 系ライセンスのため、要旨(英語原文)もこのページで表示できます。
分類は OpenAlex の自動分類(トピック T10636・原名 Innovative Teaching and Learning Methods)に従っているため、分野の周辺にある論文が混じることがあります。
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Examining the Effects of Peer-Led Team Learning as a Support for Community College Transfer Students’ STEM Achievement
日本語キーワード 学業成績 / 医学教育
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Demographic isolation and attitudes toward group work in student-selected lab groups
日本語キーワード 記述統計 / バイオインフォマティクス
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Effect of Cooperative Learning With Internet Reciprocal Teaching Strategy on Attitude Toward Learning STEM Literacy
原文(英語) ·
日本語キーワード リテラシー
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Unlocking the Power of Togetherness: Exploring the Impact of Cooperative Learning on Peer Relationships, Academic Support, and Gains in Secondary School Biology in Gedeo Zone South Ethiopia
日本語キーワード パワー(出力)
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Helping teacher education students’ understanding of self-regulated learning and how to promote self-regulated learning in the classroom
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Exploring students' computer‐supported collaborative argumentation with socio‐scientific issues
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Using Google Docs for Collaborative Writing Feedback With International Students
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
The Effect of Self-Monitoring on Mental Effort and Problem-Solving Performance: A Mixed-Methods Study
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
A Comparative Analysis of Collaborative Problem-Solving Skills Between German and Chinese High School Students in Chemistry
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
The Digital Classroom: Systematic Review of Use of English as a Foreign Language (EFL) in Teaching in Collaborative Online Settings
日本語キーワード 医学教育
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
The relationship between intrinsic motivation, self-efficacy, self-regulated learning, and English learning achievement in Chinese high school students
日本語キーワード 自己効力感
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Longitudinal predictors of self-derivation through memory integration—A mechanism of knowledge accumulation
日本語キーワード 認知心理学 / 認知 / 縦断研究 / 認知科学
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Effects of Personality and Motivation on Students’ Academic Engagement and Metacognitive-Cognitive Strategies
原文(英語) ·
日本語キーワード パーソナリティ(性格) / 認知 / 認知心理学 / 学業成績
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Instructor recommendations for student learning strategies and metacognition: An analysis of undergraduate biology syllabi
原文(英語) ·
日本語キーワード 認知 / 神経科学
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Validation of the self-regulation of learning instrument for undergraduates
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
A Sustainable Approach to Teacher Professional Development on Self-Regulated Learning (SRL) Implementation
日本語キーワード 職能開発(専門性の向上)
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
The Effect of Mobile Search Retrieval Types on Self-Regulated Learning Among Middle School Students
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Assessing the impact of online collaborative problem solving on a calculus class for first‐year engineering students: A communities of practice lens
日本語キーワード 医学教育 / 人工知能(AI)
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Exploring the Impact of Collaborative Learning on Student Motivation and Academic Achievement in Higher Education
原文(英語) ·
日本語キーワード 学業成績 / 高等教育 / ナレッジマネジメント
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Context-Enriched Contrastive Loss: Enhancing Presentation of Inherent Sample Connections in Contrastive Learning Framework
日本語キーワード 人工知能(AI)
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Hong Kong students’ motivational beliefs and emotions in collaborative learning in ESL classrooms: influences of actual and self-perceived English proficiency
日本語キーワード 不安 / 構造方程式モデリング(SEM) / 自己効力感
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Exploring the Dynamics of Student Motivation and Behavior: A Qualitative Analysis of Influencing Factors and Effective Interventions
日本語キーワード 心理的介入 / 質的研究 / 応用心理学
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Unveiling the effect of self-regulated learning strategies on learning engagement among Chinese EFL learners in the online learning environment
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Supporting Integration of Multiple Source Perspectives Through Dialogic Argumentation
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Doing yourself, doing the collective, and doing the discipline: the model of computing students’ identity development in project-based learning
原文(英語) ·
日本語キーワード アイデンティティ / ナレッジマネジメント
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Integrate Question Information With Learning Behavior for Knowledge Tracing
原文(英語) ·
日本語キーワード 人工知能(AI) / ナレッジマネジメント / 機械学習
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Socially Aware Language Technologies: Perspectives and Practices
日本語キーワード ソーシャルメディア(SNS) / ナレッジマネジメント
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Design and development of innovator self-assessment questionnaire for students in grade 6: Utilizing educational design research
原文(英語) ·
日本語キーワード 医学教育
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Cognitive-Dissonance-Based Educational Methodological Innovation for a Conceptual Change to Increase Institutional Confidence and Learning Motivation
原文(英語) ·
日本語キーワード 認知 / 認知心理学 / ナレッジマネジメント
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Adaptive Practicing Design to Facilitate Self-Regulated Learning
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
GenAI in Academic Writing- Empowering Learners or Redefining Traditional Pedagogical Practices?
原文(英語) ·
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Leveraging Learner Errors in Digital Argumentation Learning: How ALure Helps Students Learn from their Mistakes and Write Better Arguments
日本語キーワード 人工知能(AI)
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
What makes them self-regulated? Self-regulation procedures of academically successful students and key influences
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
A case study on developing students' problem-solving skills through interdisciplinary thematic learning
日本語キーワード テーマ分析(主題分析) / 質的研究
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
The Effect of the Implementation of the Cooperative Learning Model Type Student Teams Achievement Division (STAD) on Creativity, Initiative, Motivation and Student Learning Outcomes
原文(英語) ·
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Relationship between teachers’ cognitive activation practices, teacher characteristics and student achievement in science subdomains: a study of TIMSS 2019 in Sweden
日本語キーワード 認知 / 学業成績
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Problem-solving skills among students on the topic of derivatives: Differences in the changes of achievement emotions
日本語キーワード 学業成績
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Metacognitive Strategies and Willingness to Communicate in L2 Learning: A Mediation Model of Self-Efficacy and Intrinsic Motivation
原文(英語) ·
日本語キーワード 媒介(メディエーション) / 自己効力感 / 認知心理学 / 認知
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
The relationship between teachers’ support and students’ self-regulation in ESL collaborative learning in Hong Kong primary schools: the mediating role of students’ motivation
日本語キーワード 自己効力感
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Motivation is key: exploring the role of motivation on learning approaches
原文(英語) ·
日本語キーワード 認知心理学 / 認知科学 / ナレッジマネジメント / 自律性
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Cognitive and behavioral engagement challenges in open and distance learning and potential solutions from artificial intelligence
日本語キーワード 認知 / テーマ分析(主題分析) / フォーカスグループ
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Exploring the integration of cooperative learning in blended teaching environments
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Adaptive instructional designs in blended learning to enhance student engagement and self-regulation
日本語キーワード ユーザビリティ / 構造方程式モデリング(SEM)
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
A Systematic Scoping Review of Self‐Regulated Learning With AI in Language Education
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Self-regulated learning in immersive virtual reality: A case study on a pre-service teacher's behavior and perceptions
原文(英語) ·
日本語キーワード 知覚 / バーチャルリアリティ(VR) / 質的研究
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
A Meta‐Analysis of Moderators of the Effects of Technology‐Enhanced Adaptive Learning on Primary and Secondary Students' Learning Outcomes
日本語キーワード 調整効果(モデレーション) / 認知
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Perceived satisfaction, perceived usefulness, and interactive learning environments as predictors of university students’ self-regulation in the context of GenAI-assisted learning: an empirical study in mainland China
日本語キーワード 構造方程式モデリング(SEM)
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Uncovering the predictive effect of behaviours on self‐directed learning ability
日本語キーワード 知覚 / マルチレベルモデル / 機械学習 / 認知心理学
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
From graphs as task to graphs as tool
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Small Group Conversations in a POGIL-Based Class: How English Learners Engage in a Joint Knowledge Construction Process to Reach a Shared Understanding
日本語キーワード 感情・気持ち