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新しい教授法・学習法の論文一覧(14 ページ目)
Innovative Teaching and Learning Methods · 発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法 · 3,130 本 · 全文無料 · 2025, 2024 年
自分で学習を計画し振り返る自己調整学習を支える指導設計を検証する。生成AIやデジタル教材による足場かけ、自動フィードバックが学習意欲・作文力・メタ認知に及ぼす影響を実験や混合研究法で調べる。
2024〜2025 年に出版された、全文を無料で読める英語論文 3,130 本を収録しています。うち 1,743 本は CC BY 系ライセンスのため、要旨(英語原文)もこのページで表示できます。
分類は OpenAlex の自動分類(トピック T10636・原名 Innovative Teaching and Learning Methods)に従っているため、分野の周辺にある論文が混じることがあります。
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
EXPLORING THE IMPACT OF MENTORS OBSERVATION FEEDBACK ON POSTGRADUATE PRESERVICE TEACHERS’ DEVELOPMENT
日本語キーワード 医学教育
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Students encouraging other students' learning: Leadership shared metacognition in practice
日本語キーワード 医学教育 / 認知
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Research on metacognitive strategies of children’s self-regulated learning
日本語キーワード 観察研究 / 心理的介入 / 認知
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
How do different goals affect students’ internal collaboration script configurations? Results of an epistemic network analysis study
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Professional learning communities of school leaders within inter-school networks: opportunities and conditions for sustainable professionalization
日本語キーワード 持続可能性(サステナビリティ) / 職能開発(専門性の向上) / ナレッジマネジメント
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Challenges and Issues in English Presentation Through Synchronous Online Conference Platforms in Higher Education
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Virtual Learning for Māori Students
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Examining TPACK Enactment in Elementary Mathematics with Various Learning Technologies
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Identifying group metacognition associated with medical students’ teamwork satisfaction in an online small group tutorial context
日本語キーワード 医学教育 / 認知
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
The CERIC method plus social collaborative annotation improves critical reading of the primary literature in an interdisciplinary graduate course
日本語キーワード 人工知能(AI)
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Effects of Social Roles Rotation on the Cognitive Learning Process in Online Collaborative Conversation
原文(英語) ·
日本語キーワード 認知 / 認知心理学 / 認知科学 / 神経科学
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Unskilled and unaware? Differences in metacognitive awareness between high and low-ability students in STEM
日本語キーワード 医学教育 / 認知心理学 / 応用心理学 / 認知
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
THEORY OF COLLABORATIVE LEARNING IN THE HISTORY OF PEDAGOGICAL TEACHINGS
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Analysis of Effectiveness of Collaborative Pedagogy Practices
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Student Value of a Transdisciplinary Approach to Curriculum Development
原文(英語) ·
日本語キーワード カリキュラム / ナレッジマネジメント
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Contribution of metacognitive questions to accuracy of judgment of learning in a digital environment
日本語キーワード 医学教育 / 認知 / 神経科学
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Fostering ePCK in pre-service biology teacher education using adaptive scaffolding in a video-based simulation
原文(英語) ·
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Self-regulated Learning in an Online Asynchronous EFL Classroom in Japan: What Strategies Do Students Use?
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Designing Dialogic Peer Feedback in Collaborative Learning: The Role of Thinq Tank
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Recognizing Multi-Party Epistemic Dialogue Acts During Collaborative Game-Based Learning Using Large Language Models
原文(英語) ·
日本語キーワード 人工知能(AI)
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
An in-depth analysis of the personal factors and their pathways in shaping self-directed learning abilities among undergraduate nursing students
日本語キーワード 対人コミュニケーション / 医学教育 / 認知
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Development of an assessment tool for collaborative problem-solving skills in chemistry
原文(英語) ·
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Friendship or feedback? – Relations between computer science students’ goals, technology acceptance, use of an online peer feedback tool, and learning
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Identifying Behaviours Representative of Agentic Engagement in Pre-clinical Medical Education PBL Groups Based on Literature and Observations
日本語キーワード 医学教育
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Student perception of teacher encouragement of self-regulated learning and its relationship with self-regulation learning strategies
日本語キーワード 知覚 / ナレッジマネジメント
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Using role-playing games in virtual exchanges: Global experiences in intercultural and multidisciplinary approaches to learning about environmental sustainability
日本語キーワード 持続可能性(サステナビリティ) / 多職種・学際的アプローチ / ナレッジマネジメント
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Comparison of the effects of group and individual reflection methods on self-regulated learning strategies and learning motivation among emergency medical technicians: a quasi-experimental study
日本語キーワード 感情・気持ち / 介入 / 医学教育 / 救急外来
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Subtopic-specific heterogeneity in computer-based learning behaviors
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Personalized Learning Environments—Core Concepts, Technologies and Practices
日本語キーワード 体幹(コア) / ナレッジマネジメント
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Pretask training for web-based second language collaborative writing
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Situated learning designs for professional development: fundamental principles and case studies
原文(英語) ·
日本語キーワード 職能開発(専門性の向上) / 人工知能(AI)
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Collaborative Writing Factors Affecting English as a Foreign Language Student Writing Performance
原文(英語) ·
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
How undergraduate engineering students regulate their learning: a qualitative comparison between different strategy users
日本語キーワード 質的研究
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Does multiplication always make bigger? Exploring individual differences in NanoRoboMath game play
原文(英語) ·
日本語キーワード 認知心理学
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
The Effect of Task Complexity on Young EFL Learners’ Listening Comprehension and Metacognitive Awareness
日本語キーワード 認知心理学 / 認知
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Creating Collaborative Learning Environment for Quality Education
日本語キーワード ナレッジマネジメント
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Exploring the Nature and Role of Students’ Peer-to-Peer Questions During an In-Class Collaborative Activity
日本語キーワード 高等教育
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Supporting engineering students' representational competencies in individual and collaborative learning settings
日本語キーワード ナレッジマネジメント
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Impact of group work environment and size on L2 motivation in project-based learning
日本語キーワード ナレッジマネジメント
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Exploring the effects of metacognitive prompts on learning outcomes: An experimental study in higher education
日本語キーワード 認知心理学 / 認知
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Assessing Individual Contributions of Team Members to Team Achievement by Combining Peer Assessments and Digital Presence in an Academic Environment
原文(英語) ·
日本語キーワード 学業成績 / ナレッジマネジメント / 医学教育 / 高等教育
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Self-regulated learning at the workplace: State, trait, or development?
原文(英語) ·
日本語キーワード 認知心理学
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Another Brick in the Wall to Understand the Complex Process of Self-Regulated Learning: General and Domain-Specific Features of SRL
原文(英語) ·
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Self-Regulation and Teacher Feedback in Problem-Based Learning on the Water Hardness
原文(英語) ·
日本語キーワード 認知心理学
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Monitoring-Based Rewards Enhance Both Learning Performance and Metacognitive Monitoring Accuracy
原文(英語) ·
日本語キーワード 不安 / 認知心理学 / 認知
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
A comparative study on monologic vs. dialogic technology-mediated feedback modalities: Students’ uptake and perspectives
原文(英語) ·
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Cognitive dynamics in teacher knowledge development through lesson study: Insights from two Chinese teams
原文(英語) ·
日本語キーワード 認知
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Shifting Perspectives: A Community-Based Learning Science Outreach Course That Engages Undergraduate Metacognition through Midsemester Redesign
原文(英語) ·
日本語キーワード 認知
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Socially shared regulation of learning in workplace team meetings
日本語キーワード ナレッジマネジメント
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Developing self-regulated learning in accounting students: A guide for educators
日本語キーワード 医学教育