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新しい教授法・学習法の論文一覧(15 ページ目)
Innovative Teaching and Learning Methods · 発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法 · 3,130 本 · 全文無料 · 2025, 2024 年
自分で学習を計画し振り返る自己調整学習を支える指導設計を検証する。生成AIやデジタル教材による足場かけ、自動フィードバックが学習意欲・作文力・メタ認知に及ぼす影響を実験や混合研究法で調べる。
2024〜2025 年に出版された、全文を無料で読める英語論文 3,130 本を収録しています。うち 1,743 本は CC BY 系ライセンスのため、要旨(英語原文)もこのページで表示できます。
分類は OpenAlex の自動分類(トピック T10636・原名 Innovative Teaching and Learning Methods)に従っているため、分野の周辺にある論文が混じることがあります。
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Pragmatic clustered randomised control trial to evaluate a self-regulated learning intervention to be implemented in South Australian primary schools—study protocol
日本語キーワード ランダム化比較試験(RCT) / 介入 / 医学教育 / 代替医療
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Measuring academic cocoon from disparity and diversity perspectives
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Exploring the Relationship Between Engineering Habits of Mind and Self-Regulation Skills in Children
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Participatory Roles and Regulation Strategies in Groups Encountering Challenges
原文(英語) ·
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Practice What You Preach: Lecturers Learning About Design-Based Education
日本語キーワード 高等教育 / 医学教育
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Strategies That Transform: Self-Regulation and Volitional Control as Keys to Academic Achievement
日本語キーワード 認知心理学 / 人工知能(AI)
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
SteXMeC: A Student eXperience Evaluation Methodology with Cultural Aspects
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Application of Cooperative Learning and Its Relation to 3 × 2 Achievement Goals in Teachers
日本語キーワード 学業成績
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
LARGE LANGUAGE MODELS AS SOCRATIC MENTORS: TRANSFORMING EDUCATIONAL APPROACHES FOR EPISTEMIC DEVELOPMENT
日本語キーワード 認知科学
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Understanding the role of I-positions facilitating knowledge construction in a computer-supported collaborative learning environment
日本語キーワード ナレッジマネジメント
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Strategically creating maximally heterogeneous lab groups did not improve group performance in an introductory biology lab class
日本語キーワード 医学教育
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Scaffolding Collaboration in Early Years Mathematics: A Practice-Based Case Study in Teaching Multiplicative Grouping
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Durability of Students’ Learning Strategies Use and Beliefs Following a Classroom Intervention
日本語キーワード 先延ばし / 介入 / 心理的介入 / 応用心理学
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
From Context to Connection: Client Letters in STEM Integration Curricula
日本語キーワード カリキュラム
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Self-Regulated Learning in Action: Empowering Physics Curriculum with ICT and Practical Approaches
日本語キーワード カリキュラム
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Scaffolding self-regulated problem solving: the influence of content-independent metacognitive prompts on students’ general problem-solving skills
日本語キーワード 認知
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Navigating the Landscape of Hint Generation Research: From the Past to the Future
原文(英語) ·
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
A Process-Oriented Approach to Assessing High School Students’ Mathematical Problem-Solving Competence: Insights from Multidimensional Eye-Tracking Analysis
日本語キーワード コンピテンス(能力) / 人工知能(AI)
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
dmQAR: Mapping Metacognition in Digital Spaces onto Question–Answer Relationship
日本語キーワード 認知
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Promoting Teachers' and Students' Metacognitive Skills: Developing an Intervention Program
日本語キーワード 介入 / 医学教育 / 認知
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Towards a transdisciplinary approach in a mathematics teacher’s design of a STEAM activity
原文(英語) ·
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Computer-mediated collaborative writing and individual scientific writing proficiency
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Fostering Self-Directed Learning in Mathematics Education: Empowering Learners Through Technology-Supported Cooperative Learning
原文(英語) ·
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Where to act, when to think, and how to feel: The ABC + model of learning engagement and its relationship to the components of academic performance
日本語キーワード ナレッジマネジメント
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
The role of team dynamics and team acquaintance in group metacognition during medical students’ collaborative learning
日本語キーワード 医学教育 / 認知
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Modeling instructional strategies and their transformative role in enhancing engagement and equity in computer studies: a quasi-experimental study
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Development and Validation of a Tool for Evaluating Self-regulated and Self-directed Aptitudes of Learning (SELF-ReDiAL)
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Relevance of Cooperative Learning Strategy to Learners Academic Engagement
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Global motivation to learn and adult learning: A nomological network analysis and a four-year longitudinal study
原文(英語) ·
日本語キーワード 縦断研究 / 構造方程式モデリング(SEM)
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Enhancing Students’ Writing Performance through Self-Regulated Learning Strategies
日本語キーワード ナラティブ(語り)
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
The trajectory of student agentic engagement in mathematics: The role of individual variables
原文(英語) ·
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Engaging students in collaborative layered modelling of a real-world problem
原文(英語) ·
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
The Effectiveness of Full and Focused Structural Feedback on Students’ Knowledge Structure and Learning
日本語キーワード ナレッジマネジメント
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Enhancing Scientific Argumentation through the Integration of Argument-Driven Inquiry and STEM in E-Worksheets for Secondary Science Education
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Leveraging Multimodal Information for Web Front-End Development Instruction: Analyzing Effects on Cognitive Behavior, Interaction, and Persistent Learning
日本語キーワード 認知 / 認知心理学 / 神経科学
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Understanding the development of teachers’ self-efficacy to promote self-regulated learning: a quasi-experimental study on the role of experience, mindset, and self-regulated learning skills
日本語キーワード 自己効力感 / 認知
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
A design-based approach to analysing student engagement with a GenAI-Enabled brainstorming app
日本語キーワード 人工知能(AI)
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Exploring the Influence of Generative AI on Self-Regulated Learning: A Mixed-Methods Study in the EFL Context
日本語キーワード フォーカスグループ / テーマ分析(主題分析)
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Review On: Collaboration Intelligence in Education
日本語キーワード 認知
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Science teachers’ mentoring support experiences when integrating technology in design-based learning STEM activities
日本語キーワード 職能開発(専門性の向上)
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Four-to-six-year-olds’ developing metacognition and its association with learning outcomes
日本語キーワード 認知
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
The influence of perceived control, perceived value, and enjoyment on self-regulated learning from text
日本語キーワード 介入
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Tracking self-regulated learning in action: How individual differences shape positive and negative regulation across three types of tasks
日本語キーワード 心理的介入 / 学業成績
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Transforming English education in Japan by utilizing large language models for tailored learning and diverse skill development
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Self-regulated learning among college students: the role of psychological capital with gender and academic progression as moderators
日本語キーワード 調整効果(モデレーション) / 心理的介入 / 記述統計 / 高等教育
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Pedagogy of empowerment: co-produced self-directed pedagogic spaces for inclusion
原文(英語) ·
日本語キーワード 包摂(インクルージョン) / 高等教育
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Socioeconomic Differences in the Use of Self-Regulated Learning Strategies: A Population Study
日本語キーワード 社会経済的地位 / 心理的介入 / 縦断研究 / 統計解析
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
A person-centered perspective in assessing college students′ self-regulated learning in an online learning environment: potential profiles, antecedents, and outcomes
日本語キーワード 高等教育
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
A Professional Development Program That Combines Direct with Indirect Promotion of Self-Regulated Learning for Secondary School Teachers
日本語キーワード 促進(プロモーション) / 包摂(インクルージョン) / 職能開発(専門性の向上)
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
A Feasibility and Implementation Integrity Study of the Community Builder (CoBi): An AI-based Collaboration Support System in K-12 Classrooms
日本語キーワード 質的研究 / 職能開発(専門性の向上)