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新しい教授法・学習法の論文一覧(18 ページ目)
Innovative Teaching and Learning Methods · 発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法 · 3,130 本 · 全文無料 · 2025, 2024 年
自分で学習を計画し振り返る自己調整学習を支える指導設計を検証する。生成AIやデジタル教材による足場かけ、自動フィードバックが学習意欲・作文力・メタ認知に及ぼす影響を実験や混合研究法で調べる。
2024〜2025 年に出版された、全文を無料で読める英語論文 3,130 本を収録しています。うち 1,743 本は CC BY 系ライセンスのため、要旨(英語原文)もこのページで表示できます。
分類は OpenAlex の自動分類(トピック T10636・原名 Innovative Teaching and Learning Methods)に従っているため、分野の周辺にある論文が混じることがあります。
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Development of an Equity, Diversity, and Inclusion Curriculum Initiative for Undergraduate STEM Students
日本語キーワード 包摂(インクルージョン) / カリキュラム / 医学教育
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
A Comparison of Responsive and General Guidance to Promote Learning in an Online Science Dialog
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Cooperative, Collaborative Learning Enhances Students’ Ability to Improve Their Oral Communication in an English Classroom
日本語キーワード 医学教育
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Collaborative Learning in a Large Enrollment Online Course: Application of the Community of Inquiry Framework
日本語キーワード 医学教育
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
The Differential Impact of Specific Metacognitive Strategies on EFL Academic Writing Performance
日本語キーワード 認知
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Towards Deep Learning in Online Courses: A Case Study in Cross-Pollinating Universal Design for Learning and Dialogic Teaching
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Reducing Alternative Conception of Action-Reaction Forces: The Impact of E-Rebuttal Texts After Learning and Over Time
原文(英語) ·
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
S3D Approach: Incremental Professional Development for Fostering Small-Group Discourse
日本語キーワード 職能開発(専門性の向上)
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Implementation Of Cooperative Learning Method In Aqidah Akhlak Subject At SMA IT Jabal Noor
原文(英語) ·
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Cooperative Learning in High Schools: Practices, Benefits and Challenges in Focus
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Active teaching-learning methodologies -Educational proposals focused on the learner-
日本語キーワード 人工知能(AI)
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Reciprocal Peer Tutoring Strategy on Students’ Anxiety, Self-Efficacy, and Mathematics Performance
日本語キーワード 不安 / 自己効力感
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
The effects of feedback type and explicit associative memory on the effectiveness of delayed corrective feedback in computer-mediated communication
日本語キーワード 認知心理学 / 人工知能(AI)
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Trainee teachers’ engagement in initial synchronous virtual exchange interactions
原文(英語) ·
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Exploring the impact of self-regulation on vocabulary learning strategies and knowledge in CSL: A structural equation modeling approach
日本語キーワード 構造方程式モデリング(SEM) / 機械学習
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Evaluating the Effect of Students' Behavioural Intention to Use Social Media for Collaborative Learning
日本語キーワード ソーシャルメディア(SNS)
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Evaluation of an Online Teaching Model for Academic English Writing: Insights from Chinese EFL College Teachers
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Facilitating children’s communication in problem-solving activities with a coding toy: teachers’ semiotic mediation in early childhood education and care
日本語キーワード 媒介(メディエーション) / 幼児期
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Language and Visual Representation in Physics: Enhancing Understanding Through Multimedia
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Self-Directed Learning Strategies and Knowledge Construction of University Students: Achieving Learning Goals and Managing Cognitive Load
日本語キーワード 認知 / ナレッジマネジメント
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
The Motivational Paths to Self-Regulated Language Learning: A Structural Equation Modeling Approach
原文(英語) ·
日本語キーワード 構造方程式モデリング(SEM) / 認知心理学 / 認知科学 / 機械学習
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Constructing focus alternatives from context and the limits of semantic priming
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
HyFlex Learning Ecosystem with Social Emotional Learning
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Considering theoretical and methodological eclecticism within JMTE
日本語キーワード 高等教育
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Teaching thinking-back-and-forth in practical work: results of an educational design study in secondary education
原文(英語) ·
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
To lead or not to lead: The fluctuation of peer leadership in collaborative oral argumentation
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Enhancing the Teaching Practicum: Overcoming Challenges and Empowering Cooperating Teachers
日本語キーワード 医学教育
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Teacher collaborative knowledge building in Reciprocal Peer Observation
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Leveraging Prolog's Declarative Power for Clustering Student Performance in a Timed Quiz
日本語キーワード パワー(出力) / 人工知能(AI)
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Evolving self-regulation and self-efficacy in academic writing: Sojourning narratives of EFL doctoral students
原文(英語) ·
日本語キーワード ナラティブ(語り)
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Enhancing STEM engagement and confidence
日本語キーワード 信頼区間
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Student perceptions of alternative grading strategies in the biology classroom
日本語キーワード 知覚 / 質的研究 / 医学教育
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Self-, Peer, and Tutor Assessment in Online Microteaching Practice and Doctoral Students’ Opinions
原文(英語) ·
日本語キーワード 医学教育 / 高等教育
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
The Efficacy of Metacognition in the Academic Performance of International Students in a Diverse and Inclusive University Through the Lens of Bandura Social Cognitive Theory
日本語キーワード 認知 / 自己効力感 / 認知心理学
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Optimal Learning Moments in Finnish and US Science Classrooms: A Psychological Network Analysis Approach
日本語キーワード 人工知能(AI)
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Teacher Intervention During Collaborative Problem Solving in Mathematics Classrooms in Mainland China
原文(英語) ·
日本語キーワード 心理的介入 / 介入 / 医学教育
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Development of CTL-Based Handouts to Improve the Motivation and Learning Outcomes of Science Students in Grade VII
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Practical Application of Piaget’s Cognitive Theory and Vygotsky’s Sociocultural Theory in Classroom Pedagogy
原文(英語) ·
日本語キーワード 認知
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Eco-ELT: Transforming English Language Teaching through Sustainable and Innovative Materials
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Students’ Scientific Reasoning in Physics through Procedural and Conceptual E-Scaffolding in Modelling Instruction: A Quasi-Experimental Study
原文(英語) ·
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Metadig: an application for self-regulated learning in distance education
原文(英語) ·
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
How to structure lessons: macro-scaffolding quality and its effects on knowledge construction and student outcomes
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Enhancing mathematical concept understanding: The influence of scaffolding in team-assisted individualization based on self-regulation
原文(英語) ·
日本語キーワード 認知科学 / ナレッジマネジメント
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Phenomenology meets self‐regulated learning: Exploring the lived experience of learning
日本語キーワード 認知科学 / 精神分析
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Visual, Auditory, Read/Write and Kinesthetic (VARK) Model-Based Peer Teaching Approach
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Measuring the quality of collaborative group engagement: Development and validation of the QCGE self-assessment scale (QCGE-SAS)
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
The impact of different types of self-regulation scaffolds on learning science with hypermedia
日本語キーワード ナレッジマネジメント
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Development of the Component Display Theory Model for Enhancing Problem-Solving Skills
原文(英語) ·
日本語キーワード プロセス管理
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
The Contribution of eTwinning Projects to the Development of Students’ Linguistic, Communicative, and Collaborative Skills in Primary Education: Teachers’ Perspectives
日本語キーワード 医学教育
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Self-Directed Learning Activities Implemented by Undergraduate Dental Students in King Saud University, Saudi Arabia: A Cross-Sectional Study
日本語キーワード 横断研究 / 医学教育 / 家庭医療 / 伝統医学