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新しい教授法・学習法の論文一覧(19 ページ目)
Innovative Teaching and Learning Methods · 発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法 · 3,130 本 · 全文無料 · 2025, 2024 年
自分で学習を計画し振り返る自己調整学習を支える指導設計を検証する。生成AIやデジタル教材による足場かけ、自動フィードバックが学習意欲・作文力・メタ認知に及ぼす影響を実験や混合研究法で調べる。
2024〜2025 年に出版された、全文を無料で読める英語論文 3,130 本を収録しています。うち 1,743 本は CC BY 系ライセンスのため、要旨(英語原文)もこのページで表示できます。
分類は OpenAlex の自動分類(トピック T10636・原名 Innovative Teaching and Learning Methods)に従っているため、分野の周辺にある論文が混じることがあります。
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Improving Elementary Students' Reading Skills Through the Cooperative Integrated Reading and Composition Method
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Unlocking Potential: Exploring the Enduring Impact of Collaborative Writing on Lower-Proficiency EFL Learners
原文(英語) ·
日本語キーワード 医学教育
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
The Use of Educational Technologies for Creative Teaching in South African Technology Classrooms : A Social Constructivist Approach
原文(英語) ·
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Technology-Supported Distance Learning of Writing in a Low-Interactivity, Low-Literacy Context: Lessons Learned
日本語キーワード リテラシー
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Open the Black Box of Autonomous Learning: A Sustainable Approach to Language Learning
日本語キーワード 人工知能(AI)
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
The Extended Theory of Connections (ETC) and its Contributions to Mathematics Education: Some Reflections on the Path Taken
原文(英語) ·
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Teacher-Student Inter-Brain and Behavioral Synchronies in Remote Education
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Indication of Scaffolding in Mathematical Modeling
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Examining Indonesian Students’ Intercultural Presence in, and perspectives of, an International Community of Inquiry Via Virtual Exchange
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Distributed Practice and Interleaved Practice: Undergraduate Students' Strategies, Experiences, and Beliefs
日本語キーワード 医学教育 / 応用心理学
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
The learning effects of first, second, and third order interventions in a rule-based and open simulation game
日本語キーワード 心理的介入 / 人工知能(AI) / 認知心理学
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Students’ socially shared regulation of learning during a collaborative inquiry task: do groups’ diverse preconceptions matter?
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
The benefits and challenges of using blended learning and hybrid learning from different perspectives
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Ninth-grade students’ interactions and co-construction of arguments during a teaching unit on soil science
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Combining Space, Time, and Language in Active Learning Setups
日本語キーワード 人工知能(AI)
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
INTEGRATING METACOGNITIVE SKILLS AND CONNECTIVIST PRINCIPLES IN OPEN AND DISTANCE EDUCATION
日本語キーワード 医学教育 / 認知
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
T3 Talk2Text – A model for near real-time voice transcription in virtual group meetings
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Promoting higher-order thinking through online collaborative concept map recomposition
日本語キーワード ナレッジマネジメント
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Empowering the Implementation of Self-Regulated Learning Through Project-Based Learning (PjBL) in English Instruction
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Higher Education STEM Faculty Views on Collaborative Assessment and Group Testing
日本語キーワード 医学教育
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Teachers Collaborating as a Professional Learning Network and Learning How to Implement Collaborative Problem Solving in the Primary Math’s Classroom
日本語キーワード 職能開発(専門性の向上)
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
A Socio-cultural Model that Promotes Metacognition and Creativity: An Analysis of Intercultural Experiences within the Metacognitive Process in Physical Sciences Classrooms
日本語キーワード 認知
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Self-Directed Learning in Mathematics Education: A Bibliometric Analysis
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Not invented here, not shared here: How school leaders’ attitudes towards external knowledge affect collaborative innovation and collective teacher innovativeness in Germany
原文(英語) ·
日本語キーワード ナレッジマネジメント
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Self-select groups increase stability but reduce collaboration in high school physics
日本語キーワード 機械学習
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Using Moodle’s interactive tools in problem-based learning to enhance collaborative learning: an explanatory sequential mixed methods research
日本語キーワード 人工知能(AI)
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Vietnamese version of the self-regulated motivation for improving speaking English as a foreign language (VV-SRMIS-EFL): validation and speaking score correlations
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
The biotope of online group learning: group genesis and persistence seen through the lens of socio-emotional challenges and regulation
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Assessing Metacognition: An Overview
日本語キーワード 認知 / 構成概念妥当性 / 認知心理学 / 認知科学
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Analysing the intersection between teachers ‘peer learning strategies and students’ perspectives in inclusive classrooms
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Dialogic classroom talk during shared book reading: Effects on quality of conversations
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
How do anxiety and self-efficacy affect the problem-solving skills of undergraduate economics students as prospective teachers in Indonesia? The role of metacognition as a mediating variable
日本語キーワード 不安 / 自己効力感 / 認知 / 認知心理学
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Guided Language and Science Learning Activity Booklet: An Interdisciplinary Educational Resource
日本語キーワード 医学教育
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Middle School Students' In‐Moment Engagement in Synchronous Online Learning: An Activity–Community of Inquiry Approach
日本語キーワード テーマ分析(主題分析) / 認知 / 質的研究
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Exploring Ghanaian Distance Learners’ Views of Self-Regulated Learning Strategies and Academic Performance
日本語キーワード ナレッジマネジメント
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Transforming Classrooms Through Collaboration: Enhancing Engagement and Achievement in Secondary Science Education through Action Research.
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Discovering technology-aided possibilities for automatic analysis of science teacher questions
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Framing the core expertise of learning designers through strong concepts
日本語キーワード 高等教育
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
The Evolution of Metacognition among EFL Learners in the Digital Intelligence Era
日本語キーワード 認知
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Exploring Asynchronous Implementation of the Gradual Release of Responsibility Framework to Support Graduate Students’ Metacognition When Reading Digital Academic Texts
日本語キーワード 医学教育 / 認知
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
The impact of mobile-based language learning on speaking and learning anxiety, engagement and achievement in Chinese language learning: The mediating role of cognitive load
日本語キーワード 媒介(メディエーション) / 不安 / 認知
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Validation of the autonomous learning strategies scale in Peruvian university students: evaluation of factorial models
日本語キーワード 確認的因子分析(CFA) / コンピテンス(能力) / 応用心理学 / 構造方程式モデリング(SEM)
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Facilitation strategies responding to emotional displays in PD discourse: navigating relational and learning goals
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Interactive Self-Learning Modules (ISLMs) in Sustaining Student Engagement and Learning Outcomes: A Meta-Synthesis
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Bridging the gap
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
AI-SCIENCE LEARNING WITH A DEEP LEARNING APPROACH TO IMPROVE INCLUSIVE STUDENT LEARNING OUTCOMES
日本語キーワード 人工知能(AI)
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Adaptive guidance for uncertainty: how teachers use scaffolding in transdisciplinary courses
日本語キーワード 高等教育
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Exploring Learners’ Perceptions and Internal Mechanisms in Digital Peer Feedback: A Meta-Synthesis of EFL/ESL Research
原文(英語) ·
日本語キーワード 知覚
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Teaching Paper: Partnership Agreement Templates – Strengthening Collaboration through Structured Agreements
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Dialogic vs. Structured AI in Physics Education: Theoretical Frameworks and Pedagogical Implications