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新しい教授法・学習法の論文一覧(25 ページ目)
Innovative Teaching and Learning Methods · 発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法 · 3,130 本 · 全文無料 · 2025, 2024 年
自分で学習を計画し振り返る自己調整学習を支える指導設計を検証する。生成AIやデジタル教材による足場かけ、自動フィードバックが学習意欲・作文力・メタ認知に及ぼす影響を実験や混合研究法で調べる。
2024〜2025 年に出版された、全文を無料で読める英語論文 3,130 本を収録しています。うち 1,743 本は CC BY 系ライセンスのため、要旨(英語原文)もこのページで表示できます。
分類は OpenAlex の自動分類(トピック T10636・原名 Innovative Teaching and Learning Methods)に従っているため、分野の周辺にある論文が混じることがあります。
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Instructional Model Design of Project-Based Collaborative Online Learning on an Online Discussion Forum
日本語キーワード ナレッジマネジメント
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Analysis of Learner Types According to Self-Efficacy and Team-Member Exchange: Using K-means Clustering
日本語キーワード 人工知能(AI)
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Challenges in Cooperative Learning Approach in Secondary Social Studies Instruction, Zone 1, Department of Education, Division of Zambales, Philippines
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Evaluating One-to-One Scaffolding and Peer–Scaffolding in Mathematics Learning: Which is Effective?
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Collaborative Learning in ELT Classroom: Insights from School Teachers
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Learners’ Collaboration Experiences and Perceptions of Teamwork Strategies in an Online Graduate Class
日本語キーワード 知覚
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
A bibliometric study on metacognition in mathematics education
日本語キーワード 認知
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Evaluation of 5E Modelled Inquiry-Based Electronic Strategic Intervention Materials (ESIMs) in Mathematics 8
日本語キーワード 介入
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Academic Writing: Methods for Developing Seminar and Journal Papers
日本語キーワード 医学教育
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Point Values on Scoring Rubrics Influence Self-Regulated Learning for STEM Material
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
The impact of spaced learning within physics lessons in secondary schools
日本語キーワード 医学教育 / 認知心理学
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Promoting future teachers’ pedagogical knowledge: The role of self-generated vs. provided illustrative examples after instruction
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Gender Differences in Metacognitive Awareness: A Study on Pre-Service Physics Teachers
日本語キーワード 認知 / 神経科学
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Developing metacognitive awareness through Duolingo application in enhancing students' self-reliance in learning speaking
原文(英語) ·
日本語キーワード 認知
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Implementation of vygotsky's developmental psychology theory to overcome mathematics learning anxiety
日本語キーワード 不安 / 認知科学 / 認知心理学
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Beyond Convenience: A Mixed-Methods Study of Asynchronous Multimodal Tutoring and Its Impact on Understanding and Connection
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
MathFlowLens Dashboard: Co‐Designing Teacher Orchestration Tools to Engage in Discourse Around Students' Mathematical Strategies
日本語キーワード ナレッジマネジメント
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
National dissemination of an online research mentor training intervention: Evidence of an asynchronous model to promote learning outcomes and behavior change
日本語キーワード 介入 / トレーニング / 医学教育 / 応用心理学
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
The self–directed learning readiness and self–efficacy of nursing students in synchronous learning: A cross–sectional study
日本語キーワード 自己効力感 / 横断研究 / 看護 / 医学教育
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
The Use of Mind Mapping Methods to Develop Elementary School Students' Writing Skills in the Cambridge Curriculum
原文(英語) ·
日本語キーワード カリキュラム
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Metacognitive mapping: developmental biology students struggle with higher-order cognitive skills in multiple course formats
日本語キーワード 認知
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Life sciences learners’ views on the integration of indigenous knowledge into indigenous knowledge-related topics using a cooperative learning approach: A case of South African grade 10 classroom
日本語キーワード ナレッジマネジメント
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Implementing the Metacognitive Pedagogical Cycle: Effects on EFL Learners’ Listening Achievement, Metacognitive Awareness, Listening Self-Efficacy, and Listening Challenges
日本語キーワード 認知
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Unpacking teachers’ cognitive engagement strategies with technology by employing the ICAP-TS
原文(英語) ·
日本語キーワード 認知
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Design and Culture: A Collaborative Community Project Centered on the Teaching–Learning Process
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Self-Regulated Learning in the Post-Pandemic Era: A Study of Hungarian Secondary School Students
原文(英語) ·
日本語キーワード パンデミック / 新型コロナウイルス感染症(COVID-19) / 医学教育 / 感染症
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Collaborative Inquiry in EFL Teachers’ Professional Development and its Perceived Benefits and Challenges
日本語キーワード 職能開発(専門性の向上)
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Empowering Communities with Student-Led Technology Projects for Social Change
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Adaptation and Psychometric Properties of a Romanian Version of Metacognitive Awareness Inventory for Teachers (RoMAIT)
日本語キーワード 適応 / 心理測定学 / 認知心理学 / 応用心理学
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Enhancing Collaboration and Critical Thinking in CSCL Environments
日本語キーワード ナレッジマネジメント
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Designing miniatures for a science and technology contest: The role of metacognitive performance in error-based learning
日本語キーワード 認知心理学 / 認知
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
The Influences of Defense Mechanisms on Learning
日本語キーワード 認知心理学 / 認知科学
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Cognitive conflicts in collaborative programming and their impact on computational concept acquisition
日本語キーワード 認知 / 認知科学 / 認知心理学 / プロセス管理
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
A Rapid Cortical Learning Process Supporting Students' Knowledge Construction During Real Classroom Teaching (Adv. Sci. 17/2025)
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
The effects of a personalised learning plan in a language MOOC on learners’ oral presentation skills
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Flipped Classroom: A Pathway to Increase Self-Regulated Learning
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Combining social network analysis and actor-network theory into a more comprehensive method to study complex classroom interactions between human and non-human actors
原文(英語) ·
日本語キーワード 認知科学
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Towards informational social epistemology
日本語キーワード ナレッジマネジメント
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Knowledge Spillover, Trust, Effort, and Error Exposure in Peer‐Assisted Learning
日本語キーワード 認知 / 認知心理学 / ナレッジマネジメント / 人工知能(AI)
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Improvement of Computer Science Student’s Online Search by Metacognitive Instructions
日本語キーワード 認知
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Assessing Self-Regulated Learning of Undergraduate EFL Students: Instrument Development and Validation
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Investigating the relationship between self-regulated learning and language proficiency among EFL students in Vietnam
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Development of Virtual Teaching Collaboratories: Emerging Features and Exploratory Research
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Profile Analysis of Strategic and Self-Regulated Learning of Future Teachers
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Network Analysis of Academic Production on Metacontingencies
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
The Relationship between Metacognitive Knowledge and Mathematics Performance of High School Students
日本語キーワード 認知
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Metacognitive Strategies Differ Across Academic Levels and Influence Success: A Cross Sectional Study
日本語キーワード 横断研究 / 認知 / 神経科学
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
The application of blended learning methods to Enhance cognitive function and self-efficacy
日本語キーワード 認知 / 自己効力感 / 神経科学
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Developing Materials for Innovative Teaching and Sustainable Learning: ELT Practitioners’ Experiences From Diverse Global Contexts
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Classical Cooperative Learning Model for Reading Classic Literature: Enhancing Student Independence through Self-Regulation