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新しい教授法・学習法の論文一覧(27 ページ目)
Innovative Teaching and Learning Methods · 発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法 · 3,130 本 · 全文無料 · 2025, 2024 年
自分で学習を計画し振り返る自己調整学習を支える指導設計を検証する。生成AIやデジタル教材による足場かけ、自動フィードバックが学習意欲・作文力・メタ認知に及ぼす影響を実験や混合研究法で調べる。
2024〜2025 年に出版された、全文を無料で読める英語論文 3,130 本を収録しています。うち 1,743 本は CC BY 系ライセンスのため、要旨(英語原文)もこのページで表示できます。
分類は OpenAlex の自動分類(トピック T10636・原名 Innovative Teaching and Learning Methods)に従っているため、分野の周辺にある論文が混じることがあります。
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Implementing Cooperative Learning Based-Approach in Mathematics Classroom Context: The Experiences of High School Teachers
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Metacogntitve Awareness, Affective Disposition and Social Learning Environment: A Structural Equational Model in Academic Writing Motivation among Learners
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Enhancing Social Skills in Early Childhood through Cooperative Learning: A Case Study
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
FIETS: a tool for assessing the embedding of theory in engineering education intervention research
日本語キーワード 介入 / 人工知能(AI)
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Integrating technology and self-regulation strategies to enhance learning outcomes: a dual-analysis approach
日本語キーワード ナレッジマネジメント
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
How Online Learners Engage in Self-Directed Modeling: A Behavioral Analysis
日本語キーワード ナレッジマネジメント
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
CORRELATIONAL STUDY OF GRADUATE STUDENTS TIME MANAGEMENT SKILLS IN THESIS/DISSERTATION WRITING AT BICOL COLLEGE
日本語キーワード 医学教育
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
From practising to practice; towards a practice model for self-regulated learning
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Informal Learning and Cognitive Processes: A Psychological Analysis between Theories and Applications
日本語キーワード 認知 / 認知心理学 / 認知科学
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Effects of introducing the cooperative learning approach in Kosovo’s secondary school physics
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Modern Pedagogical Innovations and Learning Experiences to Enhance Learner Representations and Engagement
日本語キーワード ナレッジマネジメント
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Impact of Nearpod on Students’ Motivation and Learning about Minerals: A Case Study
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Selecting learning partners: memory for participation and competence
日本語キーワード コンピテンス(能力) / 認知心理学 / 認知科学 / 認知
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Personalized Video Feedback in First-Year Writing: A Scalable Practice for Online Student Engagement
日本語キーワード 医学教育
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Argumentation in the mathematical modelling cycle
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Profiling EFL Students’ Motivation and Anxiety in Collaborative Learning: Associations With Teachers’ Support, Self‐Regulated Learning, and Achievement
原文(英語) ·
日本語キーワード 不安
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Reveal Your Sources: Designing Training Environments to Support Regulation of Learning
原文(英語) ·
日本語キーワード トレーニング
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Beyond the Prompt: Investigating Retrieval-Based Monitoring in Self-Regulated Learning
日本語キーワード 認知心理学 / 認知 / 人工知能(AI)
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Self‐regulation and the learning of Chinese characters by foreign language learners
原文(英語) ·
日本語キーワード 認知
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
UNDERSTANDING COLLABORATIVE PROBLEM-SOLVING WITH SMARTPHONE-BASED ASYMMETRIC SIMULATIONS IN AN AUTHENTIC INQUIRY SCIENCE LESSON
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Enhancing Teamwork Skills and Mathematical Conceptual Connections through Board Game Development in a Cooperative Learning Environment
原文(英語) ·
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Providing a Conceptual Model for Developing Self-Directed Learning in Students
日本語キーワード テーマ分析(主題分析) / 認知 / 質的研究
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Second graders’ problem solving in a playful inquiry-based mathematics activity
日本語キーワード 質的研究 / フォーカスグループ
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
The Endorsement of Self-Regulated Learning Intercorporate with ELSA Speak AI to Boost Speaking Skill of Thai EFL Students
日本語キーワード 自律性 / 探索的研究
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Next-Level Learning: Classifying Self-Regulated Learning in Mathematical Problem-Solving
原文(英語) ·
日本語キーワード 人工知能(AI) / 認知心理学
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Exploring the role of standards-based descriptors in promoting translation learners’ metacognitive strategy use and translation performance
日本語キーワード 知覚 / 認知
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Meanings and perceptions of undergraduate Mathematics students regarding written textual production as educational practice
日本語キーワード 知覚
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Developing a holistic approach to teaching biosciences using self-regulated learning theory
日本語キーワード カリキュラム / 認知
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Looking for Answers: A Scoping Review of Academic Help-Seeking in Digital Higher Education Research
日本語キーワード 高等教育 / 医学教育
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
A short‐term longitudinal study linking adolescents' metacognition, learning, and social friendship networks
日本語キーワード 認知心理学 / 認知
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
When Does Learning by Non-interactive Teaching Work? A Large-Scale Analysis of Learner Characteristics in a Classroom Setting
日本語キーワード 認知 / 介入 / 認知心理学
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Transforming Learning Independence in Future Science Teachers: The Powerful Impact of a Project-Based Collaborative Learning (PjBCL) Model
日本語キーワード 人工知能(AI)
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Effects of Community of Inquiry on EFL students’ vocabulary learning motivation in a blended learning environment
日本語キーワード 構造方程式モデリング(SEM)
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Fostering Rigor through Spiraled Mathematics Education
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
How Do You Learn with Videos? A Strategy Training for Learning with Explanatory Videos to Promote Self-Regulated Learning in Science Education
日本語キーワード トレーニング
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
STUDENT CONTRIBUTION INDEX (SCI) IN SCIENCE: A MEASURE OF CONTRIBUTION TO MITIGATING SOCIAL LOAFING AND FREE-RIDING IN TEAM PROJECTS
日本語キーワード 応用心理学
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
If Possible, Do Not Mark Me Absent Today: Analysis of Metafunctions in University Students’ Emails to Their Professors
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Improving Community of Inquiry-based Asynchronous Online Discussion through Improving Conceptual Knowledge by Information-Organizing Preparatory Activity with Kit-Build Concept Mapping
日本語キーワード ナレッジマネジメント / 人工知能(AI)
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Enhancing Self-Directed Learning Skills in English as a Foreign Language Learners Through a Blended Production-Oriented Approach
原文(英語) ·
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Exploring the mediating effect of academic self-efficacy and self-regulated learning in the relationship between teaching, social presences and cognitive presence
日本語キーワード 自己効力感 / 認知 / 認知心理学 / 神経科学
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Profiles of e-learners based on learning motivation: differences in peer-to-peer confirmation and mental health
日本語キーワード 応用心理学 / 認知心理学
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Transforming Learning Management with Class of Champions: Exploring its Effect on Student Cooperation
日本語キーワード 人工知能(AI)
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Bridging theory and practice: assessing how pre-service teachers promote self-regulated learning with generative AI through lesson plan analysis
日本語キーワード 人工知能(AI)
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Beyond scenario creation: Human and GenAI synergy in situational judgment test response development
原文(英語) ·
日本語キーワード プロセス管理 / ナレッジマネジメント
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Metacognition Proficiency Scale Designed For Preschool Educators (MEPS)
日本語キーワード 認知
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Integrating a familiar language with medium of instruction in learning of mathematics at school certificate level
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
A review of reviews on TPACK research: is there any focus?
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Development and validation of the socially shared regulated learning questionnaire: insights from a second-order confirmatory factor analysis
日本語キーワード 確認的因子分析(CFA) / 構造方程式モデリング(SEM) / 心理測定学
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Monitoring multiple aspects of learning when design-based learning meets science education
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Incorporating teacher effect when modeling student engagement in smart STEM classrooms: a cluster analysis