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新しい教授法・学習法の論文一覧(32 ページ目)
Innovative Teaching and Learning Methods · 発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法 · 3,130 本 · 全文無料 · 2025, 2024 年
自分で学習を計画し振り返る自己調整学習を支える指導設計を検証する。生成AIやデジタル教材による足場かけ、自動フィードバックが学習意欲・作文力・メタ認知に及ぼす影響を実験や混合研究法で調べる。
2024〜2025 年に出版された、全文を無料で読める英語論文 3,130 本を収録しています。うち 1,743 本は CC BY 系ライセンスのため、要旨(英語原文)もこのページで表示できます。
分類は OpenAlex の自動分類(トピック T10636・原名 Innovative Teaching and Learning Methods)に従っているため、分野の周辺にある論文が混じることがあります。
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Bridging Success through Comparative: Uncovering the Motivation Potential of Improving Students' Writing, Individually vs Collaboratively
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
A Study of The Effects of Feedback on College Students’ Self-Regulated Learning in an Online Learning Environment
日本語キーワード 認知 / 人工知能(AI)
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Designing and Situating Text to Promote Textual Dexterity in the Context of Project-Based Science Instruction
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
A Mixed Methods Study to Address the Integration of TPACK in Elementary School Students' Learning Process
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Comparative Study Exploring Personality–Communication Correlation in Design Students and Its Impact on Offline/Online Collaborat
日本語キーワード パーソナリティ(性格) / 応用心理学
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Combination of Ipsative and Sociomaterial Assessment Methodologies within University-Level Science Education
日本語キーワード 高等教育
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
A Systemic Literature Review on Ecological Approach in Language Teaching; State of the Art and Future Direction
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
An Investigation of Subjective Metacognitive Awareness and Objective Absolute Monitoring Accuracy among Undergraduate Students from China, Colombia, Spain, and the U.S.: The Role of Culture
日本語キーワード 認知
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Online Professional Learning Networks (OPLNs) Integrated to the Community of Inquiry (CoI) Model: Basis for Professional Development for Teachers
日本語キーワード 職能開発(専門性の向上) / 神経科学
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Perceived Usability of a Moodle-Based Learning Management System in Higher Education
日本語キーワード ユーザビリティ / ナレッジマネジメント
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Metacognitive awareness and mathematics teaching anxiety on knowledge of content and teaching of pre-service mathematics teachers
日本語キーワード 不安 / 認知
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Impact of Self-Efficacy and Self-Regulated Learning on Satisfaction and Academic Performance in Online Learning
日本語キーワード 自己効力感 / 応用心理学
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Differences in Meta-cognitive Self-regulation Strategies Between Graduate and Undergraduate Students
日本語キーワード 認知 / 医学教育 / 神経科学
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Students’ Motivation and Engagement with Task-Based Activities Using Google Workspace
日本語キーワード 応用心理学 / 人工知能(AI)
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Support for collective argumentation in integrated STEM: A study of elementary teachers' practice
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Validation of a Pedagogical Innovation Strategy for the Strengthening of Metacognitive Skills.
日本語キーワード ナレッジマネジメント / 認知
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
PEER OBSERVATION OF TEACHERS: EXPLORING TEACHING EXPERIENCES
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Effective knowledge representation and utilization for sustainable collaborative learning across heterogeneous systems
日本語キーワード ナレッジマネジメント / 人工知能(AI)
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
An Investigation of Cooperative Learning Strategies in Improving Students' Comprehension Skills in the Context of English as a Foreign Language (EFL)
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Mathematics teachers’ intention to participate in an online community: an investigation using the Theory of Planned Behaviour
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
The State of Collaborative Learning in Classes and Efforts to Substantialize the Practice
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Students Follow Structured Guidance in an Asynchronous Online-Only Course, Despite Diverging Preferences
原文(英語) ·
日本語キーワード 医学教育
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Metacognition is mentally demanding: revealing the costs and consequences of metacognitive effort
日本語キーワード 認知心理学 / 認知 / 神経科学
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Mapping Motivational Networks in EFL: Exploring the Impact of Additional L2 Lessons
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
EFL Learners’ Use of Metacognitive Writing Strategies in Türkiye: A Descriptive Study
日本語キーワード 認知
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
A Review of Classical Self-Regulated Learning Theories
日本語キーワード 認知科学
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Evaluating Pedagogical Practices in Science Classrooms: A Randomized Controlled Trial Study on Teacher Virtual Professional Development with Virtual Mentoring and Coaching
日本語キーワード コーチング / ランダム化比較試験(RCT) / 職能開発(専門性の向上) / カリキュラム
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Analysis of Open-Ended Problem-Solving Ability in Mathematics in Terms of Cognitive Style
日本語キーワード 認知 / 認知心理学 / 認知科学
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Math universe: Designing a self-directed learning application for preparing students for mathematical Olympiads
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
INTRASCHOOL FACTORS AND MOTIVATION TO LEARN IN EMERGENCY REMOTE TEACHING
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Leveraging Online Collaboration for Enhanced Social Studies Cognitive Skills
日本語キーワード 認知 / 認知心理学 / ナレッジマネジメント / 神経科学
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Project-Based Learning: Enhancing Efl Students’ Speaking Skill Through Vlog
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Preparing Teacher Candidates with Pedagogical Approaches for ELLs in Hybrid/Virtual Learning Spaces
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Enhancing First Year Fundamental Engineering Subject Understandings through Game Based Cooperative Learning
日本語キーワード 認知科学
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
A Review of the Effect of Task Complexity on Syntactic Complexity in Second Language Writing in China
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Mapping Student-Generated Learning Objectives Against USMLE Core Content
日本語キーワード 体幹(コア) / 医学教育
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Enhancing learners’ self-regulated learning in physical sciences classrooms through formative assessment intervention strategies
日本語キーワード 介入
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Quantifying the impact of ASR-based instruction: What does the iSpraak platform learner data show?
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
A Development of Online Problem-Based Learning Model to Promote Self-Regulated Learning among Undergraduates
原文(英語) ·
日本語キーワード 医学教育
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
METACOGNTIVE AWARENESS OF LATE ADOLESCENTS
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
A new conceptual and analytic framework for collective engagement in mathematics
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Protocol for Meta-Analyses Examining Personalized Adaptive Learning in Undergraduate Mathematics
日本語キーワード 認知科学
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Implementing Cooperative Learning for Sustainable STEM Education in Nigeria: Preservice Science Teachers’ Knowledge and Beliefs
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Identification of Relationship between Meta Cognition and Misconceptions
日本語キーワード 認知 / 認知心理学 / 認知科学 / 神経科学
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Exploring the Correlation between Self-regulated Learning Strategies and Academic Success in Higher Education
日本語キーワード 学業成績
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Insights Into Critical Discussion: Designing a Computer‐Supported Collaborative Space for Middle Schoolers
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Video-Based Learning as a Modern Distance Learning Method for Biology
原文(英語) ·
日本語キーワード 人工知能(AI)
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Active Teaching-learning Methodologies in Higher Education: A Project with the Community
日本語キーワード 人工知能(AI)
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Factors influencing self-regulated learning ability among Medical undergraduates in China: a cross-sectional study
日本語キーワード 医学教育 / 横断研究 / 家庭医療
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Teacher collaborative agency: preliminary results of an empirical study on group work in project design activities