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新しい教授法・学習法の論文一覧(38 ページ目)
Innovative Teaching and Learning Methods · 発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法 · 3,130 本 · 全文無料 · 2025, 2024 年
自分で学習を計画し振り返る自己調整学習を支える指導設計を検証する。生成AIやデジタル教材による足場かけ、自動フィードバックが学習意欲・作文力・メタ認知に及ぼす影響を実験や混合研究法で調べる。
2024〜2025 年に出版された、全文を無料で読める英語論文 3,130 本を収録しています。うち 1,743 本は CC BY 系ライセンスのため、要旨(英語原文)もこのページで表示できます。
分類は OpenAlex の自動分類(トピック T10636・原名 Innovative Teaching and Learning Methods)に従っているため、分野の周辺にある論文が混じることがあります。
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Teachers' Reflections on Utilizing Slido to Enhance Learner Engagement
原文(英語) ·
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
HIDDEN STRATEGIES FOR MASTERING A FOREIGN LANGUAGE QUICKLY: SCIENCE-BACKED METHODS FOR EFFORTLESS LEARNING
日本語キーワード 人工知能(AI)
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
TRANSFORMING STUDENT WRITING SKILLS THROUGH GOOGLE DOCS: COLLABORATIVE AND INTERACTIVE TECHNIQUES
原文(英語) ·
日本語キーワード 医学教育
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Constructive feedback as a motivation in teaching writing
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Students' EBA Academic Support System Usage Accordıng to Their Level of the Self-Regulatory Learning Strategy And Their Views on the System
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Assessing the Role of Metacognition in Mathematics Education for Female Students: empirical Evidence from Pakistan
日本語キーワード 認知
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Local community beads: Representation to enhance learning about the Bohr structure in science
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Exploring Identity Through Two-Eyed Seeing: Insights into 2SLGBTQ+ Student Experiences at Carleton University
日本語キーワード アイデンティティ
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Do they match? Comparing “Community of Inquiry” perceptions of trainers and their participants
日本語キーワード 知覚 / 認知
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Interdisciplinary Mathematics Lesson Study in Upper Primary School: A Learning Task Cluster-Based Approach
日本語キーワード 職能開発(専門性の向上)
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Fostering Student Success Through Effective Mentorship
日本語キーワード 医学教育
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
To what extent can think sheets with or without reflection prompts support self-regulated learning from text?
日本語キーワード 認知心理学 / 認知科学 / 認知 / 神経科学
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Instructor Resource (Activity Handout)
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Analyzing the Effects of Metacognitive Regulation Enhances Students’ Authentic Writing Learning Performance in a Web-based Constructivist Learning Environment
日本語キーワード 認知
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
NEW INSIGHTS INTO PEER FEEDBACK IN VIRTUAL LANGUAGE EXCHANGES
原文(英語) ·
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Addressing the Challenges Faced by EndNote Users in Academic Writing
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Developing Critical Thinking in Online Thesis Writing: Perspectives from Chinese Undergraduate Students at Jiangxi Arts & Ceramics Institute
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Research on the Construction and Application of the Mechanism Model of Interaction Behavior on Idea Depth in a Knowledge-Building Learning Community
日本語キーワード ナレッジマネジメント
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Development and Validation of Metacognitive Skills Assessment Tool: A Performance Based Test for Prospective Teachers
日本語キーワード 認知
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Hybrid Learning and Academic Performance: The Role of Cognitive Load, Social Interaction and Collaboration, Self-Determination, and Multimodal Learning
日本語キーワード 認知心理学 / 認知 / ナレッジマネジメント
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Students’ Perceptions, Behaviors, and Social Dynamics on Teacher- and Student-formed Cooperative Learning Groups in Mathematics
日本語キーワード 知覚
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Social Presence as a Mediator of Cognitive Presence in Blended Learning: Roles of Dialogue Facilitation, Direct Instruction, and Teaching Design
日本語キーワード 認知 / ナレッジマネジメント / 認知心理学 / 神経科学
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Van Dijk's Model as a Reading Strategy to Improve EFL University Students' Output Cognitive Strategies
日本語キーワード 認知
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Theoretical Frameworks in Focus: Group Work Research in Project-Based CS Education
日本語キーワード フォーカスグループ
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Collaborative Online Writing: Students’ Perspectives and Their Actual Writing Performance
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
The Influence of Teaching Individual Methods and Teaching Group Methods on Learning Motivation among Private College Students in Jiangxi, China
日本語キーワード 医学教育
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
The Aesthetic Components of GIFs in Online Instruction Analyzing GIFs in Help Center Instruction Based Articles
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Knowledge Modeling of Inquiry-based Learning Using Ontology in Japanese High Schools
日本語キーワード ナレッジマネジメント / 人工知能(AI)
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Establishing and Sustaining SoTL: The Role of Brokering and Strategic Leadership
日本語キーワード 高等教育 / プロセス管理 / ナレッジマネジメント
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
HOW PROJECT-BASED LEARNING SHAPES STUDENTS’ AGENTIC ENGAGEMENT IN EFL CLASSROOM: A MIXED METHODS APPROACH
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Omani University Students’ Attitudes Towards Collaborative Writing
日本語キーワード 医学教育
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Building Bridges: Exploring Mathematics Teachers’ Journey Through Cooperative Learning
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Exploring learning constructs and interest in Mathematics: A groundwork for developing effective learning and development plans
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Appraisal of the interaction effects of two forms of assessment for learning techniques on student's achievement and retention in mathematics
日本語キーワード 学業成績
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
The Effect of Concept map Scaffolding on Learning Effectiveness for Chemistry Student
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
LEVERAGING COOPERATIVE LEARNING FOR EFFECTIVE REMEDIAL TEACHING IN MATHEMATICS
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Group Guidance on Symbolic Modeling Techniques to Enhance Online Learning Motivation for Students
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Self-Directed Learning: A Concept Analysis
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Scripted Computer-Supported Collaborative Writing: University Students’ Insights on Enabling and Hindering Factors
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
The ability of pre-service teachers to design learning plans-based on the principles of Understanding by Design (UbD) using the Learning Management System platform
日本語キーワード ナレッジマネジメント
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
SUSPENDED BETWEEN GTM AND CLT - STUDENTS’ PERCEPTION OF ESP COURSES AT THE UNIVERSITY LEVEL
日本語キーワード 知覚
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Back2Basics: Developing aGamifiedInterventionMaterial in Teaching Basic Mathematical Skills in Physics
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
An adaptive assessment: Online summary with automated feedback as a self-assessment tool in MOOCs environments
原文(英語) ·
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Intentional self-regulation and peer relationship in the teacher-student relationship for learning engagement: A moderation–mediation analysis
原文(英語) ·
日本語キーワード 調整効果(モデレーション) / 媒介(メディエーション)
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Language Lab Construction: Exploring the Integration of Philosophy, Technology and Educational Value
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Metacognitive Regulation Strategies for Managing Pedagogical Stress: Implications for Enhancing Teaching Quality In Higher Education
日本語キーワード ストレス / 認知心理学 / 医学教育 / 認知
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Scripting synchronous collaborative writing in second language education within a multi-shared visual workspace: a quasi-experimental study
日本語キーワード 人工知能(AI)
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
INSTRUCTORS' PERSPECTIVES ON ENGLISH LANGUAGE ACTIVITIES (ELA); AN AUTONOMOUS COMMUNICATIVE ENGLISH LANGUAGE LEARNING APPROACH FOR HIGHER LEARNING
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Metacognition and Self-System Among Biology Education Undergraduates at Islamic University of Riau
原文(英語) ·
日本語キーワード 認知
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Hypercritical or Superficial? Investigating the Metacognitive Awareness of Indonesian Bilingual Students in Writing Class
日本語キーワード 人工知能(AI)