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新しい教授法・学習法の論文一覧(44 ページ目)
Innovative Teaching and Learning Methods · 発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法 · 3,130 本 · 全文無料 · 2025, 2024 年
自分で学習を計画し振り返る自己調整学習を支える指導設計を検証する。生成AIやデジタル教材による足場かけ、自動フィードバックが学習意欲・作文力・メタ認知に及ぼす影響を実験や混合研究法で調べる。
2024〜2025 年に出版された、全文を無料で読める英語論文 3,130 本を収録しています。うち 1,743 本は CC BY 系ライセンスのため、要旨(英語原文)もこのページで表示できます。
分類は OpenAlex の自動分類(トピック T10636・原名 Innovative Teaching and Learning Methods)に従っているため、分野の周辺にある論文が混じることがあります。
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Designing Learning Paths Using Semantic Waves
日本語キーワード 人工知能(AI)
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
The Nature of Learning Psychology in Teaching Interaction and the Learning Process
日本語キーワード 認知科学
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Integrating Technology to Enhance Collaborative Learning in Chinese University STEM Classrooms
日本語キーワード カリキュラム / 医学教育
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Design and Validation of an Educational Package for Academic and Career Guidance Based on Enhancing Metacognitive Beliefs in Lower Secondary School Students
日本語キーワード 質的研究 / 医学教育 / 認知
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
The Impact of Synchronous, Asynchronous, and Hybrid Learning Models on the Self-Determined Motivation of EFL Learners: Investigating Learner Perceptions
日本語キーワード コンピテンス(能力) / 知覚 / 記述統計 / データ収集
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Enhancing ESL Learners’ Writing Motivation Through Technology Enhanced Collaborative Instruction: A Quasi-Experimental Study
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Tertiary Students’ Metacognitive Strategies in EFL Writing: A Longitudinal Study
日本語キーワード 縦断研究 / 認知
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Discursive tuning: The case of digital environments
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
EFFECT OF COLLABORATIVE LEARNING ON INTRINSIC MOTIVATION: A GENDER-WISE ANALYSIS
日本語キーワード 認知心理学
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Transforming Teacher Education with TPACK: Insights from a Multi-Dimensional Analytical Approach
原文(英語) ·
日本語キーワード 医学教育
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
The Relationship between Self-Regulated Online Learning and Student Attitudes toward Learning Mathematics as Mediated by Internet and Social Networking Experience
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Virtual gallery of mathematical problems: Cooperative learning, interaction, and socialization
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
The Requirements for Engaging Learning Management Systems Mediated Tutorials in Mathematics Education: A Literature Survey
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Assessment Practices to Support Communication in Biology: Understanding Student Behaviour
日本語キーワード 認知科学 / 計算生物学
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THE EFFECT OF USING THE BRAINSTORMING STRATEGY ON DEVELOPING CREATIVE WRITING SKILLS AMONG CYCLE ONE STUDENTS IN SCHOOLS OF AL AIN CITY, UNITED ARAB EMIRATES
日本語キーワード 医学教育 / 人工知能(AI)
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
A Study of Secure Construction of Learning Scenarios from a Meta-Universe Perspective
日本語キーワード メタアナリシス / 人工知能(AI)
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Classroom Interaction in Higher Education in the Context of Large Language Models: A Qualitative Study of the Knowledge Construction Process
日本語キーワード 質的研究 / ナレッジマネジメント / プロセス管理
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Developing a Program to Strengthen Cooperative Learning Management Competencies of University Lecturers in Nanning
日本語キーワード 医学教育 / 高等教育 / 職能開発(専門性の向上)
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Empowering English Teachers through Deep Learning: A Community Engagement Workshop Approach
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
How tertiary learning advisors can support students engaged in online collaborative group work in large STEM courses
日本語キーワード 高等教育 / 医学教育 / ナレッジマネジメント
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Using Km Ecology Lens, Advantages of Sharing Knowledge Among Individuals, Organizations and Learning Communities
日本語キーワード ナレッジマネジメント
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Worksheet for Ethnoscience-Based Practicum Learning Supported by Simulation Tools: Design and Validation Results
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Investigating the Relationship Between Personality Traits and Metacognitive Awareness Among Secondary School Teachers: A Gender-Based Study
日本語キーワード ビッグファイブ(性格5因子) / パーソナリティ(性格) / 認知
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Final Year Students' Perception of Cooperative Learning in the Classroom in Universiti Pendidikan Sultan Idris (UPSI)
日本語キーワード 知覚
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One Platform, Two Experiences: A Duoautoethnographic Reflection on How Moodle Facilitates Student Learning
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
The Use of Argumentative Connectors in Written Argumentation: The Case of Algerian 3rd Year Secondary School Students
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Impact of Collaborative Learning on Students' Academic Achievement at the Secondary Level
日本語キーワード 学業成績
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Assessing metacognition in French preschoolers with F-CHILD 3-5 and F-McKI-j: A validation study
日本語キーワード 認知
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
The Influence of Ability Grouping on Students' Learning Experiences and Perceptions in the Selected Public Secondary Schools in Tanzania
日本語キーワード 知覚 / 社会経済
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Learning outcomes of exploratory talk in collaborative activities
日本語キーワード 探索的研究
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Strengthening of Civic Disposition through Cooperative Learning Methods
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Examining the self-regulated learning of ELT PhD students utilizing the Study Together chat server
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Exploring Self-regulated learning Among Indonesian Undergraduates: A Focus on Metacognition, Motivation, and Behavior
日本語キーワード 認知心理学 / 認知
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Use of Peer Interaction Method in Teaching Algebra in Selected Rwandan Secondary Schools
日本語キーワード コンピテンス(能力) / テーマ分析(主題分析) / フォーカスグループ / データ収集
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Metacognitive-Based Learning on Students' Decision Making and Cognitive Dissonance
日本語キーワード 認知 / 認知心理学 / 神経科学
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
ENHANCING LEARNER AGENCY THROUGH SELF-DIRECTED LEARNING
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Psychological Barriers as Hindrance in Communication: A Case Study at the University of Swat
日本語キーワード 応用心理学
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Understanding Self-Regulated Learning and the Role of Mentoring in Learning Through a Workshop for Teacher in Hat Yai Thailand
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Integrating Peer-Pair Tutoring in Improving Students’ Mathematics Motivation in Geometry
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Enhancing Speaking Abilities Through Applied Behavior Analysis
日本語キーワード 認知心理学
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Enhancing presentation skills: key technical features of automated feedback systems - a systematic feature analysis
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Development of test instruments for the metacognition ability of linear program materials
日本語キーワード 認知
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Development of ispring-assisted interactive learning media to support students self-regulated learning on flat-sided geometric solids
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Exploring students mathematical communication in guided inquiry and STAD cooperative learning models
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Metacognition and Problem-Solving Skills of Grade 9 Students
日本語キーワード 認知心理学 / 認知
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Implementing pop-up book-assisted STAD cooperative learning model to improve students’ descriptive writing skills
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Case-based Cooperative Learning and Learners’ Academic Achievement in Mathematics in Primary Schools in Bui Division
日本語キーワード 学業成績
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Enabling data-driven peer help for extracurricular learning: system design and initial implementation in junior mathematics
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Knowing, Doing, and Embracing Local Resources and Pedagogical Shifts in Science Education through Experiments
日本語キーワード 高等教育 / 職能開発(専門性の向上)
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Students’ Perceptions of Collaborative Learning Approach and the Interplay of Some Demographic Variables in Learning Basic Science
日本語キーワード 知覚