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新しい教授法・学習法の論文一覧(47 ページ目)
Innovative Teaching and Learning Methods · 発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法 · 3,130 本 · 全文無料 · 2025, 2024 年
自分で学習を計画し振り返る自己調整学習を支える指導設計を検証する。生成AIやデジタル教材による足場かけ、自動フィードバックが学習意欲・作文力・メタ認知に及ぼす影響を実験や混合研究法で調べる。
2024〜2025 年に出版された、全文を無料で読める英語論文 3,130 本を収録しています。うち 1,743 本は CC BY 系ライセンスのため、要旨(英語原文)もこのページで表示できます。
分類は OpenAlex の自動分類(トピック T10636・原名 Innovative Teaching and Learning Methods)に従っているため、分野の周辺にある論文が混じることがあります。
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
ENHANCING STUDENTS MOTIVATION BY ONLINE LEARNING ADVANCED TOOLS THROUGH COOPERATIVE LEARNING IN THE EFL CLASSROOM
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
From Confusion to Confidence: A Grounded Theory on how Senior High School Students Develop Self-Regulated Learning through Problem- posing in General Physics
日本語キーワード 質的研究
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Self-Regulated Learning Strategies of Preschool and Early Education Pre-Service Teachers
日本語キーワード 職能開発(専門性の向上)
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Self-control as a predictor of academic performance in primary school age
原文(英語) ·
日本語キーワード 学業成績
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Supporting Students’ Emotion Awareness and Regulation During an Online Group Project
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Impact of Task Motivation and Learning Strategies on Metacognitive Skills among Teacher Education
日本語キーワード 記述統計 / 自己効力感
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Enhancing Speaking Performance: The Role of Self-Regulated Learning, Self-Confidence, and Social Interaction Among English Department Students
日本語キーワード 回帰分析 / 認知
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Exploring Metacognition and Mindset in Communication Sciences and Disorders Graduate Students
日本語キーワード カリキュラム / 不安 / 職能開発(専門性の向上)
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
When Metacognition Works—And When It Doesn’t: Investigating the CRIME Technique in Middle School Mathematics
日本語キーワード 質的研究
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Development of Virtual Lab Integrating Ethnoscience in Project-Based Inquiry Learning Tools to Enhance Creative Thinking Skills
原文(英語) ·
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
A Method for Converting Lecture Videos into Microcontents and Visualizing Them
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Principle-Driven Micro-Script Generation for Informal Collaborative Learning on Discussion Boards
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Harnessing Multilingual International Students’ English Academic Socialization through Asynchronous Interactive Online Orientation
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Designing Collaborative Problem-Solving Situations in Teaching Mathematics at the Lower Secondary Level in Vietnam
日本語キーワード カリキュラム
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Perspectives on Technology and Teaching in Self-Directed Learning
原文(英語) ·
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Comparison of Naive Bayes Method and Support Vector Machine in Classifying Diabetes Mellitus Disease
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Student's perception of peer feedback in learning Mathematics
日本語キーワード 知覚 / データ収集
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Cooperative Learning Strategies in the ESL Classroom: A Pathway to Proficiency
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
The role of peer observation and peer feedback in the promotion of self-regulated learning: An integrative review
日本語キーワード 促進(プロモーション)
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Reflecting on the Diagnostic Mathematics Information for Student Retention and Success (DMISRS) journey: Key insights into negotiating large-scale collaborative projects
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Illusion or Algorithm? Investigating Memorization, Emergence, and Symbolic Processing in In-Context Learning
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
An investigation of self-directed learning among Chinese undergraduates from the perspective of metacognition
日本語キーワード コンピテンス(能力) / 柔軟性
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
ASSESSING STUDENTS’ ORAL PROFICIENCY IN COOPERATIVE LEARNING (CEFR framework)
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Self-assessment and motivational beliefs: applying CSE scales into a Chinese tertiary EFL self-regulated learning course
日本語キーワード 介入 / 心理的介入
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Exploring the Impact of Self-Directed Learning with Interactive Notebooks on Students’ Experiences in a Chemical Thermodynamics Exercise
日本語キーワード 体幹(コア)
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Historicism of learning strategies using video lessons: a metasystemic approach
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
EFL teachers’ use of collaborative writing and its challenges: A dual-case study from Vietnam
日本語キーワード データ収集 / 職能開発(専門性の向上) / 質的研究
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Foundations of Person-Centered Approach and Its Applications in Education
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Monitoring and Evaluation Studies in Special Education Based on Teacher Opinions
原文(英語) ·
日本語キーワード データ収集 / 質的研究 / 包摂(インクルージョン)
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Innovative Pedagogical Approach: STAD-Integrated Debate Method as a Catalyst for Developing 21st Century Skills Among Vocational Students
原文(英語) ·
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Correlation Between Peer Pressure And Learning Efficiency
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
THE IMPACT OF COLLABORATIVE LEARNING STRATEGIES ON READING COMPREHENSION AND WRITTEN ACCURACY AMONG UNIVERSITY LEVEL EFL LEARNERS
日本語キーワード カリキュラム
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Using Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) Technique in Teaching Reading Comprehension
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Self-Regulated Learning of College Students toward ICT
日本語キーワード 知覚 / 質的研究 / 高等教育
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Phyphox-Integrated Problem-Based E-Worksheets to Train Students’ Collaborative Skills in Physics Learning
原文(英語) ·
日本語キーワード データ収集
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
A Contextual Approach-Based E-Book to Improve Students' Metacognitive Abilities in Grade V Science Learning
原文(英語) ·
日本語キーワード 適応 / 認知
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Less Angst and More Fun: Writing Strategies and Writing Groups for Scholarship
日本語キーワード 先延ばし / カリキュラム
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
The Impact of Metacognitive Awareness on Arabic Listening Proficiency among Religious Secondary School Students
日本語キーワード 認知 / チェックリスト
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Teaching community coordination in higher education - a turbulent context
日本語キーワード 高等教育 / 職能開発(専門性の向上)
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Collaborative learning and CSCL research trends: A CiteSpace bibliometric review (2000-2023)
原文(英語) ·
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Effectiveness of the One-Minute Paper as a Continuous Internal Assessment Tool for Learners and Teachers
日本語キーワード 知覚 / 記述統計
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Construction of Consistent Fuzzy Competence Spaces and Learning Path Recommendation
日本語キーワード コンピテンス(能力)
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Cooperative Learning and Academic Writing Skills: An Application of the Collective Working Memory Effect
日本語キーワード 認知
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Community Building Through Social Annotation: Building Academic Literacies at a Distance
日本語キーワード カリキュラム / 高等教育 / リテラシー
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Calibration Discrepancy Predicts Students’ Subsequent Metacognitive Strategy Use in Computer-based Learning Environments
日本語キーワード 心理的介入 / 自己効力感
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Actor-Critic Reinforcement Learning for Personalized STEM Learning Path Optimization
日本語キーワード パーソナリティ(性格) / ビッグファイブ(性格5因子)
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Reflecting on teaching together and alone: preservice teachers’ processes of knowledge construction in writing and discussion
日本語キーワード 探索的研究
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Habituating STEM Integration Through Learning Communities: a Development Study in Banjarmasin, Indonesia
原文(英語) ·
日本語キーワード データ収集
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Impact of scaffold structures on student-generated questions in English grammar learning
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Exploring the Impact of Different Assistance Approaches on Students’ Performance in Engineering Lab Courses