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新しい教授法・学習法の論文一覧(5 ページ目)
Innovative Teaching and Learning Methods · 発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法 · 3,130 本 · 全文無料 · 2025, 2024 年
自分で学習を計画し振り返る自己調整学習を支える指導設計を検証する。生成AIやデジタル教材による足場かけ、自動フィードバックが学習意欲・作文力・メタ認知に及ぼす影響を実験や混合研究法で調べる。
2024〜2025 年に出版された、全文を無料で読める英語論文 3,130 本を収録しています。うち 1,743 本は CC BY 系ライセンスのため、要旨(英語原文)もこのページで表示できます。
分類は OpenAlex の自動分類(トピック T10636・原名 Innovative Teaching and Learning Methods)に従っているため、分野の周辺にある論文が混じることがあります。
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Bridging the Gap: Social Networks and Professional Development in the Eyes of Prospective Science Teachers
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Metacognition in mathematics education: From academic chronicle to future research scenario–A bibliometric analysis with the Scopus database
日本語キーワード 認知 / MEDLINE(医学文献データベース)
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
The influences of cognitive abilities on self-regulated learning in online learning environment among Chinese university students with learning disabilities
日本語キーワード 認知 / 認知心理学 / 神経科学
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Students’ metacognitive knowledge of learning-strategy effectiveness and their recall of teachers’ strategy instructions
日本語キーワード ナレッジマネジメント / 認知心理学 / 認知
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
ALEKS in High School Mathematics Classrooms: Exploring Teachers’ Perceptions and Use of this Tool
原文(英語) ·
日本語キーワード 知覚 / 質的研究
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Combined conceptualisations of metacognitive knowledge to understand students’ mathematical problem-solving
原文(英語) ·
日本語キーワード 認知 / 認知心理学
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Investigating teacher orchestration load in scripted CSCL: A multimodal data analysis perspective
日本語キーワード 人工知能(AI)
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Enhancing Feedback Uptake and Self-Regulated Learning in Procedural Skills Training
日本語キーワード ユーザビリティ / ナレッジマネジメント / 医学教育
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Bibliometric Analysis on Metacognition and Self-Regulation Using Biblioshiny Software
日本語キーワード 認知 / 神経科学
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Exploring the team-assisted individualization cooperative learning to enhance mathematical problem solving, communication and self-proficiency in teaching non-parametric statistics
原文(英語) ·
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
The effects of task complexity and collaborative writing on L2 syntactical complexity development: A self-determination theory perspective
原文(英語) ·
日本語キーワード 認知心理学 / 人工知能(AI)
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Fortifying learners’ self-regulation in biology through career-oriented teaching
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
The influence of e-learning on exam performance and the role of achievement goals in shaping learning patterns
日本語キーワード 高等教育 / 学業成績
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Social comparison feedback in online teacher training and its impact on asynchronous collaboration
日本語キーワード 高等教育 / トレーニング
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Toward self-regulated learning: effects of different types of data-driven feedback on pupils’ mathematics word problem-solving performance
日本語キーワード 認知 / 機械学習
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Systematizing Decisions in Design‐Based Research: From Theory to Design
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Secondary School Students’ Enacted Self-Regulated Learning Strategies in a Computer-Based Writing Task–Insights from Digital Trace Data and Interviews
日本語キーワード 認知心理学 / 認知
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Differences that matter: inquiry-based learning approach to research writing instruction
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Exploring the integration of self-regulated learning into digital platforms to improve students’ achievement and performance
日本語キーワード 学業成績
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
What factors influence secondary students' active participation in mathematics classrooms: A theory of planned behavior perspective
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Leveraging opportunities for self-regulated learning in smart learning environments
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Feedback-seeking behaviour as a self-regulation strategy in higher education: a pedagogical approach
原文(英語) ·
日本語キーワード 高等教育
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
How teacher autonomy support and student creativity jointly contribute to self-regulated learning: a dynamic, person-environment fit perspective
原文(英語) ·
日本語キーワード 自律性 / 認知心理学 / 人工知能(AI)
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Development of motivational self-regulation in childhood—An integrative review
日本語キーワード 認知心理学
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Exploring behavioural patterns and their relationships with social annotation outcomes
日本語キーワード 認知
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Evolution of teachers’ and researchers’ praxeologies for designing inquiry mathematics tasks: the role of teachers’ beliefs
原文(英語) ·
日本語キーワード 職能開発(専門性の向上)
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
A literature review: analyzing barriers hindering the implementation of self-regulated learning in science classrooms
日本語キーワード ナレッジマネジメント
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Empowering Students through a Self-Directed Learning Pedagogy in Mathematics Education
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Opting Out as an Untapped Resource in Instructional Design: Review and Implications
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Fostering mathematical connections and habits of mind: A problem-based learning module for elementary education
日本語キーワード 認知科学 / 人工知能(AI)
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Collaborative Online International Learning (COIL) for Information Systems Education: Best Practices and Implementation Strategies
日本語キーワード カリキュラム / ナレッジマネジメント / コンピテンス(能力)
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Linking self-regulated learning to community of inquiry in online undergraduate courses: A person-centered approach
原文(英語) ·
日本語キーワード 医学教育 / 認知
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Teachers’ perceptions of teaching science with technology-enhanced self-regulated learning strategies through the DECODE model
原文(英語) ·
日本語キーワード 知覚
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Developing professional capital through technology-enabled university-school-enterprise collaboration: an innovative model for C-STEAM preservice teacher education in the Greater Bay area
原文(英語) ·
日本語キーワード テーマ分析(主題分析) / 職能開発(専門性の向上) / ナレッジマネジメント / 質的研究
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
The role of interactive learning in mathematics education: fostering student engagement and interest
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
IDEARR Model for STEM Education—A Framework Proposal
日本語キーワード 高等教育 / 質的研究 / 人工知能(AI)
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Self-Regulated Learning in Science Classes with a Discovery Learning Environment and Collaborative Discovery Learning Environment
原文(英語) ·
日本語キーワード 人工知能(AI) / 認知科学 / ナレッジマネジメント
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
The impact of teacher autonomy support on students’ assessment literacy: The chain mediating effects of self-efficacy and critical reflection
日本語キーワード 自律性 / リテラシー / 媒介(メディエーション) / 自己効力感
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Instruction meets experience: Using theory- and experience-based methods to promote the use of desirable difficulties
原文(英語) ·
日本語キーワード 介入 / 医学教育 / 認知
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
INTEGRATING THEORY AND PRACTICE IN CREATIVE DISCIPLINES: A LONGITUDINAL STUDY OF (RE-)ADAPTIVE LEARNING MODELS AND COMPETENCE DEVELOPMENT WITHIN A COMMUNITY OF PRACTICE
原文(英語) ·
日本語キーワード コンピテンス(能力) / 認知科学
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Cognitive Study Strategies and Motivational Orientations among University Students: A Latent Profile Analysis
日本語キーワード 認知 / 統計解析 / 認知心理学
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Modeling Group Discourse with Epistemic Network Analysis: Unpacking Connections, Perspectives, and Individual Contributions
原文(英語) ·
日本語キーワード 探索的研究
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Pre-service teachers’ ways of understanding, observing, and supporting self-regulated learning
原文(英語) ·
日本語キーワード 質的研究 / 職能開発(専門性の向上)
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Using ADDIE model for scaffolded learning and teaching intervention
日本語キーワード 介入 / カリキュラム
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Unravelling the effectiveness of self‐regulated language learning intervention on Chinese EFL Students’ motivation, strategic competence and English proficiency: A mixed methods study
日本語キーワード コンピテンス(能力)
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
The moderating effect of self‐regulated learning skills on online learning behaviour in blended learning
日本語キーワード 自己効力感
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Investigating upper-secondary school learners' contributions in co-regulation and socially shared regulation during collaborative learning
原文(英語) ·
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Fostering Elementary School Students’ Self-Regulation Skills in Reading Comprehension: Effects on Text Comprehension, Strategy Use, and Self-Efficacy
日本語キーワード 心理的介入 / 認知 / 自己効力感 / 介入
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
How goal clarity affects college students' perceived effectiveness of online self-directed learning: Evidence from China
日本語キーワード 自己効力感 / 応用心理学
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Professional Development for Socioscientific Issue Teaching: Exploring the Discourse of In-Service Teachers in Community Activities through Epistemic Network Analysis