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新しい教授法・学習法の論文一覧(6 ページ目)
Innovative Teaching and Learning Methods · 発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法 · 3,130 本 · 全文無料 · 2025, 2024 年
自分で学習を計画し振り返る自己調整学習を支える指導設計を検証する。生成AIやデジタル教材による足場かけ、自動フィードバックが学習意欲・作文力・メタ認知に及ぼす影響を実験や混合研究法で調べる。
2024〜2025 年に出版された、全文を無料で読める英語論文 3,130 本を収録しています。うち 1,743 本は CC BY 系ライセンスのため、要旨(英語原文)もこのページで表示できます。
分類は OpenAlex の自動分類(トピック T10636・原名 Innovative Teaching and Learning Methods)に従っているため、分野の周辺にある論文が混じることがあります。
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Enhancing student reflections with natural language processing based scaffolding: A quasi-experimental study in a large lecture course
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Unlocking Potential: Comparing collaborative and Traditional Learning Methods for Students with Learning Disabilities in Special Education Classrooms
日本語キーワード 医学教育
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Beyond Self-Directed Learning: The Role of Self-Regulated Learning in Nursing Education
日本語キーワード 自律性 / 医学教育 / 看護
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Exploring Large Language Models Integration in Higher Education: A Case Study in a Mathematics Laboratory for Civil Engineering Students
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Students’ metacognition knowledge and skills during physics problem-solving process
原文(英語) ·
日本語キーワード 認知 / 神経科学
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
The Distributed Practice Effect on Classroom Learning: A Meta-Analytic Review of Applied Research
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Investigating the motivational and knowledge affordances of conversational AI using induction, concretization and exemplification in math learning
日本語キーワード 認知心理学
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
A theoretical framework for the effective STEM educator: Integrating literacy, knowledge, collaboration, and self-efficacy
日本語キーワード 自己効力感 / リテラシー / ナレッジマネジメント
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Motivation and self-regulated learning as predictors of learning resource use in learning management systems in higher education
日本語キーワード 高等教育 / 学業成績
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Community-Based Project Learning: Empowering Students' Self-Regulated Learning and Creativity
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
The Dimensions and Dynamism of Group Engagement in Computer-Mediated Collaborative Writing in EFL Classes
原文(英語) ·
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Self-regulated learning: Validating a task-specific questionnaire for children in elementary school
原文(英語) ·
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Enhancing mathematics education through collaborative digital material design: Lessons from a national project
原文(英語) ·
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The Effectiveness of Collaborative Learning in Improving Higher Level Thinking Skills and Reflective Skills
日本語キーワード 医学教育
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Measuring mutual engagement in the context of middle-school pair programming: Development and validation of a self-reported questionnaire
日本語キーワード 確認的因子分析(CFA) / 心理的介入 / 応用心理学 / 心理測定学
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Rethinking how people learn: A holistic framework for effective learning design
原文(英語) ·
日本語キーワード ナレッジマネジメント / プロセス管理
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Collaborative Learning Communities: Enhancing Student Engagement And Academic Achievement
日本語キーワード アイデンティティ / ナレッジマネジメント
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Optimizing Components Selection in Blended Learning: Toward Sustainable Students Engagement and Success
原文(英語) ·
日本語キーワード ナレッジマネジメント
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Utility value is key. Exploring factors that contribute to student motivation for effective cognitive learning strategies in higher education
日本語キーワード 認知 / 認知心理学 / 神経科学
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A Hierarchical Bayesian Model of Adaptive Teaching
日本語キーワード 人工知能(AI)
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Evaluation of cooperative learning in science education: A mixed-meta method study
原文(英語) ·
日本語キーワード テーマ分析(主題分析) / メタアナリシス / 学業成績 / 質的研究
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
The effect of co-regulation on English public speaking self-efficacy in collaborative oral presentations
原文(英語) ·
日本語キーワード 自己効力感 / 医学教育
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Knowledge of Learning Strategies and Motivation to Use Them: Similarities and Differences between School Levels
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Classroom Interactions Facilitate a Sense of Belonging in Remote STEM Classes: Lessons from a Large-Scale Quantitative Study
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Adaptation of quizzing in learning psychology concepts
日本語キーワード 適応 / 認知科学 / 認知心理学 / 神経科学
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Examining the effect of AI-powered virtual-human training on STEM majors’ self-regulated learning behavior
日本語キーワード トレーニング / 人工知能(AI)
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
A virtual classroom map-based immersive VR learning approach to fostering collaborative learning
原文(英語) ·
日本語キーワード バーチャルリアリティ(VR)
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
The role of blended learning in improving medical students’ academic performance: evidence from Pakistan
日本語キーワード 医学教育
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
How does co-regulation with Adaptive Learning Technologies affect primary school students' goal-setting, regulation of practice behavior and learning outcomes?
日本語キーワード ナレッジマネジメント / プロセス管理 / 人工知能(AI)
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Teachers as epistemic agents: A case study of interdisciplinary pedagogy
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Using epistemic network analysis to examine the cognitive engagement process in online collaborative learning
原文(英語) ·
日本語キーワード 認知 / 認知科学 / 認知心理学
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Introduction to the SRL-S Rubric for Evaluation of Innovative Higher Educational Technology for Self-Regulated Learning
日本語キーワード 高等教育
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
The role of techno-competence in AI-based assessments: exploring its influence on students’ boredom, self-esteem, and writing development
日本語キーワード 自尊感情(自己肯定感) / コンピテンス(能力)
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Empowering STEM teachers with TPACK: Insights from the DECODE online professional development program
日本語キーワード 職能開発(専門性の向上)
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
The use of large language models as scaffolds for proleptic reasoning
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Metacognitive Monitoring in Written Communication: Improving Reflective Practice
原文(英語) ·
日本語キーワード 認知 / 認知心理学
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Modeling student teachers’ self-regulated learning of complex professional knowledge: A sequential and clustering analysis with think-aloud protocols
原文(英語) ·
日本語キーワード 人工知能(AI)
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
ChemiBold: A Dynamic and Competitive Game for Learning Basic Functional Groups in Organic Chemistry
原文(英語) ·
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Assessing the Effectiveness of Personalized Adaptive Learning in Teaching Mathematics at the College Level
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
The relationship between meaning in life and self-regulated learning among college students: the mediating effect of psychological capital and the moderating effect of phubbing
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Enhancing Prospective Teachers’ Professional Development Through Shared Collaborative Lesson Planning
日本語キーワード 職能開発(専門性の向上) / 医学教育
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Beyond analysing frequencies: Exploring teacher professional vision with epistemic network analysis of teachers’ think-aloud data
原文(英語) ·
日本語キーワード 認知科学
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Improving students' performance in geometry: an empirical evidence of the effectiveness of brainstorming learning strategy
日本語キーワード 記述統計 / 人工知能(AI)
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Developing Problem-Solving Skills to Support Sustainability in STEM Education Using Generative AI Tools
日本語キーワード 持続可能性(サステナビリティ) / 人工知能(AI)
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Knowledge construction in blended learning and its impact on students' academic motivation and learning outcomes
日本語キーワード ナレッジマネジメント
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
An AI‐Supported Pedagogical Architecture to Foster Self‐Regulated Learning in Virtual Environments
日本語キーワード 自律性
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Framing human-AI collaboration in language education
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Enhancing Learning Through Collaborative Inquiry and Action
原文(英語) ·
日本語キーワード 対人コミュニケーション / フォーカスグループ / 認知
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Effects and mechanisms of analytics‐assisted reflective assessment in fostering undergraduates' collective epistemic agency in computer‐supported collaborative inquiry
日本語キーワード テーマ分析(主題分析) / フォーカスグループ / 質的研究 / 認知
発達心理学・教育心理学 › 新しい教授法・学習法
Cooperative Learning in Introductory Statistics: Assessing Students’ Perceptions, Performance, and Learning in Heterogeneous and Homogeneous Groups
日本語キーワード 知覚